小学语文整本书阅读教学现状及对策研究

夯实学习基础、提升语文素养,均需要学习者具备一定的阅读能力。整本书阅读是一种相对自由的阅读方式,学生可以根据兴趣爱好选择喜爱的书籍进行阅读,借助经典书籍走入作者所描绘的世界,从而净化心灵、升华思想境界,在阅读优美文字的同时获取精神自由和思想进步,整本书阅读对教学具有明显的推动作用。

情境教学在小学英语绘本教学中的应用——以绘本“Look smart”为例

英文绘本以其生动的图片和丰富的色彩吸引学生的阅读兴趣,绘本图片可以有效弥补学生在词汇语法知识等方面所受到的阅读限制。绘本本身带有的情境性适合教师在教学过程中运用情境教学法,根据情境教学具有主动性、互动性、探究性和体验性这四个特征,以“Looksmart”绘本为例,分析情境教学在绘本教学中的运用。

咬定“真”字,传承创新——学校行知文化建设的探索与实施

行知文化是我校文化建设的基础与内核,也是我校一切工作的思想源泉。办学多年来,我校一直坚持全方位、多角度地诠释行知文化,丰润行知文化,蕴藉学校特色优质发展的内涵。本文从校园环境“求真”、学校管理“务真”、教学研究“本真”、教师团队“纯真”、学生集体“率真”五方面思考学校行知文化特色的探索。

立足语文核心素养 优化课外阅读策略

在小学语文教学之中,课外阅读对于学生语文核 心素养的培养能够起到至关重要的作用,而在教学改革工作不 断开展的今天,更要求教师能够对学生核心素养的培养加以足 够的重视。在本文之中,我们从语文核心素养的角度出发,结 合小学语文教学的基本要求,提出了优化语文课外阅读的有效 方法和对策,希望能对小学语文教学工作者起到应有的启发 作用。