心理健康教育与物理课堂教学的有效融合

在课堂教学过程中渗透心理健康教育，是学校开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。心理健康教育是智育的基础，将物理课堂教学与心理健康教育有效融合，不仅能促进学生生动、活泼、主动地学习，同时也拓宽了心理健康教育的实践领域，为物理学科教学提供了更为广阔的变革空间，真正体现了“以人为本”的教育理念，有效保证了教学质量。

案例三 我是“废柴”

一、柴的困惑今年15岁的柴(化名)40天后将参加中考。他的学习成绩在近半年由年级上游逐步滑落到中下游,且最近经常无法安稳睡觉。他给我留下的第一印象是身材瘦高、背佝偻着,移动慢、步幅小、眼神向下、满脸愁容。交流中得知,柴在最近一年中频繁出现耳鸣、眼皮跳、大便带血、肠胃炎、身体多处疼痛等症状。他上网搜索自己的症状与疾病后,心里的担心和恐惧越来越严重,痛感更为明显。

攉水运动初探

近年来随着我国体育教育改革的不断深入,我国的体育教育进入了一个全新的阶段.各种体育创新教学层出不穷,活跃了教学氛围,有效地提高了教学质量,促进了学生身心健康.这里向大家介绍一项新的体育运动--攉水运动,以全新的视觉,开辟新的教学活动,以引起广大学生的兴趣、爱好,从而更积极地进行体育锻炼.

应用物理实验培养学生的科学探究能力

科学探究既是学生的学习方式，又是重要的教学方式之一。本文阐述了如何通过演示实验、学生分组实验及课内外兴趣小实验等各种途径来激发学生的探究欲望，逐步培养学生的科学探究能力。