追求卓越 不负韶华——苏州工业园区初中道德与法治骨干教师发展共同体小记

苏州工业园区初中道德与法治(思品)骨干教师发展共同体成立于2012年6月,由苏州市中小学学科带头人、苏州工业园区教师发展中心政治教研员宋大男老师与苏州市首届姑苏教育青年拔尖人才、西安交通大学苏州附属初级中学教科室主任孙全军老师共同领衔,现有区级教学能手以上骨干教师组成的成员35名。

教育从生活中来——用时事大情境引领初中地理单元教学

利用时事热点素材创设“大情境”,重构教学内容结构框架,使教学过程情境化,采用“制定单元主题—明确单元目标—设置评价任务—统筹学习活动—布置作业与检测—学生学后反思”的步骤对人教版地理七年级上册“天气与气候”一章进行单元教学设计并实践反思。

试谈初中英语生活化教学的有效策略

在初中英语教学中,我们应践行陶行知老先生的"生活即教育"思想,有效进行生活化的英语教学,使初中英语教学充满现代生活气息,让学生的生活融入英语教学,帮助学生在生活中不断提高英语水平。

“学霸”养成记——八年级心理辅导课教学设计

【设计理念】随着学业压力的日益增加,初中生容易产生考试焦虑、厌学等情绪。正确合理的归因方式能够帮助学生更好地认识自我,提升学习动力。当归因于内在的稳定因素时,能激发学生学习的积极性;相反,当归因于外在的不稳定因素时,学生容易产生学习动力不足的情况。

解题教学要重视解法优化与板书布局——从二次函数习题讲评说起

最近参加了一次名师工作室的展示活动,该工作室一名优秀的青年教师开设了一节九年级二次函数的复习课.该课的教学设计得到了工作室团队的打磨,复习课所选例、习题与教学流程都精心设计的,体现了工作室教研活动的辐射引领作用.课后的评课阶段,大家纷纷表示不虚此行,观摩到一节高品质的展示课.然而,笔者对这节课中一个数学活动的教学片段有些不同的思考,本文就先概述这个教学片段,并给出这个片段的教学再设计,供研讨.

初中数学函数问题中的数学思想探究

函数应用题一直是中考数学的必考内容,部分学生缺乏对这部分内容系统的解题思路与计算方法的学习,在解决这类问题时存在一定的困难.在初中数学函数部分的教学中,对这一部分有所涉及,也进行了一些相关知识的讲解和训练,但是缺乏对函数问题的解题思路与解题技巧的深入研究和专项训练.现阶段关于初中数学函数应用题的理论与实践研究较为有限.本文以人教版初中数学为例,结合理论与教学实际,梳理解答函数应用题的常用技巧,总结了常见的问题形式与解题思路,以期引起更多师生的思考.

以《记承天寺夜游》一课为例谈学生思辨能力的培育

随着培养核心素养理念的不断实践化,学生思辨力的培养越来越得到重视,它不仅顺应时代创新要求,而且关乎学生精神独立。文章以《记承天寺夜游》教学为例,从培养学生整体思维、聚点思维、批判思维的视角,结合具体的课堂教学实践,探讨在文言文教学中如何培养学生的思辨力。

数形结合在初三数学选择题中的应用

一、引言初三数学考试中,选择题是重要的题型,分值占比较高,题量也大.并且,一道初三数学选择题,往往会有一题多解的情形,如何能够在尽可能短的时间内理出准确、简便的答题思路和方法,这对初三学生的解题思维能力提出了更高的要求.如何培养学生高效地解答初三数学选择题,让问题由抽象到具体,由困难到容易?

引导初中生开展生物研究性学习“四部曲”——以“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”等课为例

研究性学习,是以学生兴趣为基础,紧密联系学生生活、社会和自然环境,通过设定与之符合的研究内容来引导学生自主对新知识进行学习和运用,从而实现对问题的有效解决。初中生物是一门重要的基础学科,在初中生物教学中,引导学生开展研究性学习,能够有效地提升学生的学科核心素养。一、基于学生实际,选择研究内容从初中《生物》教材来看,很多知识点都与学生生活联系紧密,所以学生在学习之前就已经在脑海中形成了一些关于生物的前概念。例如,水是种子发芽的必需条件、饭前便后要洗手、“望梅止渴”一类的条件反射以及种下什么就会长出什么的遗传学知识等。

基于数学基本活动经验积累的教学设计研究

数学经验的积累需要学生不断经历数学活动,然而不断经历数学活动并非就获得了活动经验,而是需要在有效的活动设计中才能获取.在当前新课程改革的浪潮下,“获得基本数学活动经验”已然成为落实课程目标的重要组成部分.因此,教师需要营造良好的课堂教学氛围,通过相对丰富的数学活动,为学生积累丰富的活动体验,积淀和升华数学经验提供有效平台,最终发展学生的核心素养.本文借多个课例讨论几种不同的数学基本活动经验的获得途径.

贯彻“润·透”教育理念,提升课程育人价值——兼对西附初中“润·透”教育理念的阐释

领悟“润·透”教育理念精神内涵,把握课堂教学润度、透度、效度三个维度,提倡理论与结实践相结合、课内与课外相结合、工具性与人文性相结合,以此提升课堂教学质量和课程育人实效,促进学生掌握知识与技能,提升人文素养,实现学以致用,使“润·透”课程的育人价值得到升华。

大数据时代的中学语文阅读教学初探

随着信息技术的不断发展,大数据在中学语文教学中的作用日益凸显。然而,想要将大数据的优势最大程度地挖掘出来,我们就必须在中学语文课堂教学、课外学习以及教学评价上等环节上下一番功夫。

借助数学实验工具 发展学生空间观念——数学实验工具“水”立方的设计与运用

空间想象力是以现实世界为背景,对几何表象进行加工改造,创造新的形象的能力,空间想象力是数学诸多能力中的重要组成部分.空间观念是对一个人周围环境和实物的直接感知,对于二维与三维图形及其性质的领会和感知,图形之间的相互关系和变换图形的效果是空间观念的重要方面.空间观念是发展空间想象力的基础,是我国义务教育阶段几何课程的主要目标和数学核心素养之一,也是创新精神所需要的基本要素.

部编版初中《道德与法治》课堂教学资源使用探究——以八年级下册“践行平等”为例

在部编版初中《道德与法治》教学中,因为大多数学校不重视这门课,导致教学资源配置和使用与现实生活完全脱节,部分教师无法彻底运用课堂教学资源,导致教学流于形式,违背了开设这门课程的初衷。因此,教师应结合实际教学资源,设计行之有效的课堂教学内容,充分使用教学资源,落实对学生的德育。

叶圣陶主体性德育思想下的生活化德育模式研究

最好的德育方式便是生活化教学,在生活中实现德育。叶圣陶对生活化德育有很重要的阐释,现阶段的德育仍然可以从他的思想中寻找到丰富的理论成果并运用在实践中。在此背景下,本文重点分析了叶圣陶主体性德育思想下生活化德育的实际开展策略。