一次难忘的教学经历

那天，我正满怀激情地讲述《动物·植物·人》一课，当讲到“许多生物正以每十分钟就灭绝一种的速度从地球上消失……然而人类却还在肆意捕杀动物”，并配合播放“被人类捕杀的海豹父母，小海豹眼睁睁地看着人类拖走它的父母的尸体，地上是长长的血迹延伸到远方”的幻灯片，也许是我讲得声情并茂，亦或是小海豹那种刺病人们心灵深处的哀求眼神，深深地触动了孩子们的心灵，学生沉浸在对人类“无耻”行径和小海豹命运的担忧中，哭声、叹息声、愤懑声交织在一起。

科学课上……

那天，我正满怀激情地讲述《动物··植物·人》一课，在讲到“地球上许多的生物正以每十分钟就灭绝一种的速度从地球上消失……然而人类却还在肆意捕杀动物”时，还在屏幕上播放幻灯片：被人类捕杀的海豹父母，小海豹眼睁睁地看着人类拖走它的父母，地上是长长的血迹延伸到远方。也许是我讲得声情并茂，亦或是小海豹那种刺痛人心灵深处的哀求眼神深深地触动了孩子们的心灵，学生沉浸在对人类“无耻”行径的痛恨和对小海豹命运的担忧中，哭声、叹息声、愤懑声交织在一起，可谓此时无声胜有声。

为学生的探究活动创设情境

“情境”也即“情景”，是指具体场合的情形、景象和境地。情境是由人的主观心理因素和客观环境因素造成的情与境的有机结合，是“情”与“景”的相互影响、相互作用的结果。课堂教学中所创设出来的各种情景，能把抽象的东西具体化，把一般的东西形象化，从而吸引学生的注意，在具体、形象、生动的氛围中让学生更有效地学习。

换一种眼光——错误也精彩

新课程呼唤"平等"、"民主"、"合作"、"师生共同成长",请让我们试着将视线投向这么两个字——"错误".众所周知,新课程还在初步实施过程中,尚存在许多问题,让我们用辩证的目光去看待错误。

走进数学 品味生活

我们数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发,打破教学常规,引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学,加强数学与生活的联系.要善于适时布置超前任务,让学生将问题带入生活.课堂要善于创设生活情境,激发探究欲望.可以适当处理教材,重组教材,把学生社会生活中的鲜活题材引入课堂.

游戏在科学课堂中的运用

游戏是学生最喜欢的活动，它集趣味性、虚构性、创造性和社会性于一体，这些特性与学生的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全吻合。在小学科学教学中，采取游戏的教学形式，是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计，再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识，提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。如何在实际科学教学中运用游戏，笔者将结合课堂实践谈谈自己的粗浅看法，以期抛砖引玉。

新课程理念下个性化歌唱教学策略初探

随着新课程改革的推行，对音乐教师也提出了更新更高的要求。新课程的实施给教师提出了全新的挑战：教学观念的改变，师生角色的改变，课堂教学模式的改变，教学方法的改变等。特别是存教学目标的设计上，专门对教学过程和方法提出了更明确的要求，积极倡导学生自我体验、自我模仿、深入探究、

乒乓球校本课程教学与学生智能开发的思考

一、背景:捕捉情境设计专题21世纪,随着全球化进程的加速与知识经济浪潮的冲击,各国政府纷纷进行跨世纪教育改革。我们国家也不例外,在最为波澜壮阔的“乐章”