小学语文作业设计的实践与思考

语文课程标准提出：“学生是学习的主人”．“语文教育的目标是全面提高学生的语文素养”。作业是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段．是培养学生良好学习习惯和促进学生个性发展的重要途径。因此，作业的设计形式应当多样，并留有一定的思考余地．给学生们以想象的空间．发挥他们的自主性。

让学生心灵在语文的海洋中自主遨游

语文作为母语教学,不只是一种交际工具,还是民族思维方式、思想品质、精神风貌等的体现,所以,语文教学应注重学生学习的自主性。再联系传统语文教育看,由于被应试教育、升学压力、各种竞争等限制，其实还是“先生讲，学生听”的一种面向少数人的教育。

让第一课时亮丽起来

第一课时是引导学生走进文本,接受熏陶的第一步;是激发学生学习兴趣,整体感知课文的关键点;是对学生进行双基训练,提高语文素养的起始点;另外它还是学生进行有感情朗读课文、品味语言文字的基础。因此，正确处理好第一课时不仅能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下坚实的语文基础，能培养学生良好的语文学习习惯，还能为学生深入感悟文本铺平道路。学生们只有踏踏实实地走过第一课时，才能在第二、第三课时收获更多的精彩。

教学“活”起来,学生“动”起来

新课标特别注重学生的学习能力培养,我们必须改变以往的课堂教学方式,把＂三案＂（指学案、教案、巩固案）灵活地应用到教学中。如何利用＂三案＂把课堂教学向纵深延伸,引导学生主动参与教学呢？我认为只有让数学教学＂活＂起来,才能让学生＂动＂起来。一、课前精心设计,突出学案的引导功能新理念下教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学方式,必须把学习的权利还给学生,让学生真正成为学习的主人。

反思“作秀”现象 注重教学实效

随着课改的不断推进，各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现，课堂教学异彩纷呈，极具观赏性．但是，认真审视一下当前的课堂教学，由于许多教师认识的不清晰和理解的不深入，盲目跟风，追求时髦，致使课堂教学出现许多“作秀”现象．使得一些课堂华而不实，流于形式．

“作文教学难”现状调查及分析

一"作文教学难"是小学语文教师的共识。著名语言学家、语文教育家张志公先生说:"语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’

让学生在课堂上自由翱翔

发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。要充分发挥主体自身的主观能动作用。