语文综合性学习活动的思考

新课标、新教材,将语文综合性学习摆到了重要位置,落实课标要求,上好综合性学习课,成了当前语文教学研究的重要课题,也是我进行教学探索的重点。

例谈三角形全等条件的教学思路

对三角形全等条件的掌握,实际上是有效辨析两个三角形之间关系最为基础性的任务.在这之前,学生对三角形,全等三角形已经有了具体概念化的了解,以这一知识为基础延伸拓展开去,学生又将在教师的引导下探索三角形全等的条件,而这恰恰是后继相似形条件学习,线段、角相等证明的基础和重要依据.

创设一个“感悟”的课堂

新课程理念强调确立学生主体观，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展，在这样的教学理念下，结合个人的教学课堂，笔者认为应该给学生一个感悟的课堂．

作文，回归学生生活世界

2010年，江苏各地中考作文试题不约而同的把着眼点指向了学生生活世界。连云港试题《留住那份纯真》，南京市试题《我在乎》，常州试题《家乡的个性》，苏州试题《总有属于我的季节》……这些作文试题共同点就是关注学生生活空间，关注学生心灵世界。其实这也说明一个道理，不回归学生的生活世界，就无从谈起作文，“我手写我口，我手写我心”．说的就是这个道理。

如何在生物解题过程中培养“四者”角色

在初中学生解决生物题目的过程中往往会发现一些问题，比如有的学生基础知识是很扎实的，但是只要遇到一些陌生的习题，就会丢分很严重；还有的学生无论做多么大量的练习，分数就是迟迟不肯上去；有的学生一再地练习原题或类似题目，但是还是拿不到满分……

重视自学能力培养 提升转差效益

2010年以来，连云港市教育局教研室组织开展了“三案六环节”、“六模块”建构式课堂教学实践课题实验，在课堂内外，为学生学好英语创设了良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，大大提高了学生学习英语的兴趣，促进了学生自主学习能力的培养，让学生成为了学习的主人，为学生的终身发展打下了坚实的基础。黑林中学教务处在2010、2011学年度在三个年级全面、全力推行“三案六环节”、“六模块”建构式课堂教学，已经积累了～定的经验。我们认识到强化培养学生自主学习能力的重要性，然而英语学科中存在着大量后进生，他们往往基础差、学习习惯差，在自主学习上闲难重重，如何培养后进生的自主学习能力呢？这就必然要求我们先了解后进生产生的原因。一、“后进生”产生的原因无论在什么学科的教学中，教师都会不可避免地遇到后进生，尤其是在农村英语学科中，后进生格外多。在我十多年的英语教学中，不可避免地遇到很多后进生，甚至有一些学生差得令人难以想象。我曾遇到过一位在小学学了四年英语，到了六年级26个字母还不会读的学生。这部分学生逐渐对学习英语失去了信心，有的甚至放弃英语这门学科的学习，成为英语学习的后进生。为什么会出现后进生呢？我在教学过程中通过细致的观察和分析后认为，初中阶段英语学科后进生产生的原因主要表现在以下几个方面：1．学生自身的原因。大多数后进生自身都存在着共性：英语基础差、学习的主动性和自觉性较差，没有明确的学习目标，缺乏上进心。

如何激发学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师。任何人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。在数学课堂教学中，培养和激发学生的学习兴趣，至关重要。

培养发散性思维 提高思品课效益

为全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,所进行的新课程改革对教师提出了更高的要求。培养学生的发散思维对新课程倡导的学习方式起到很大的促进作用。本文结合新课程理念谈谈培养学生发散性思维的几个方面的问题。

高奏音乐教学主旋律 让学生在歌声中成长

中学音乐教育，是学校实施艺术教育的重要组成部分，是全面提高学生艺术素质的重要途径。