巧借平行学科资源，打造有效化学课堂

课堂上，假如你告诉学生“人类历史上是大物理学家法拉第首先发现了二氧化硫的漂白性：是近代化学之父道尔顿第一个发现了色盲病”，那么，笔者想．一定会有许多学生大跌眼镜。感觉或新奇或不可思议。其实，在我们人类科技史上有很多科学大家不仅有自己的研究专长．

可以体验的“马路化学”

新课程彰显知识与社会生活、科学探究的有机融合等价值取向.文章撷取马路上相关的化学问题寓于教学实践之中,通过真实案例引发学生的环保意识、探究欲望以及对身边生存环境质量的关注和思考,同时也让学生体验了新课程倡导的学习新理念.

对新课程改革背景下高中地理教学的几点思考

当前，新课程改革如火如茶地进行，对高中地理教学提出了更高的要求。作为高中地理教师，应当适应这一改革变化的形势，提高自身教学研究能力、自主创新能力和心理研究能力，在教学工作中以创新为切入点，积极开发教学资源，运用现代媒体，体现学生主体地位，开展丰富课外活动，以及改革教学评价模式，构建素质化高中地理课堂，全面提升教学成效。

优化问题设计 激活学生思维

提问是一项重要的艺术,文章通过化学课堂教学实例阐述了教师在设计提问时应注意的方法和技巧,以培养学生的多种思维能力。

例谈定点、定值问题之“计算”策略

正定点、定值问题是近几年高考解析几何压轴题考查的一个亮点,解决的通法常有两种,其一是先设点,然后用等式恒成立;其二是由特殊到一般,先用特殊情况找出点,再证明.然而有了方法仅仅是给问题的解决引领了正确的方向,能否成功计算出准确结果还有很长甚至曲折的路要走,即如何"计算"成为解决问题的又一关键,也是解析几何突出计算能力考查的功效之一.下面,我们从五个方面,通过典型问题的处理,以揭示"计算"的策略。

再利用化学高考题,为教学添活力

综观近年各地高考化学试卷,就会发现试题都彰显新课程的理念,注重基础和能力的考察,强调实践性与应用性在平时的教学和复习中如能充分利用历年的高考题,使其"朝花夕拾,再放异彩",将会给我们的教学带来事半功倍的效果。