构建和谐高效的小学语文课堂教学策略研究

因为国家的发展，国家在教育事业上的投入也有显著增加。全国实行的新课改就体现了国家对教育的重视。教育和课堂教学是不能分开的整体，任何的教学改革都是为了提高课堂教学的效率。本文立足于小学语文课堂教学现状，就构建和谐高效的小学语文课堂教学策略进行简单的讨论，希望对相关人士有所帮助。

运用多媒体辅助教学 优化小学数学教学方法

在新课改背景下,各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的调整,多媒体在教学工作中的使用更促进了教学目标的顺利完成,小学数学学科本就对学生的逻辑思维能力有一定的要求,在多媒体技术的辅助下能全面拓展教学范围,达到满意的教学效果。教师应该意识到小学数学学科的重要性和多媒体技术的辅助作用,促进二者的紧密结合,不断优化数学教学策略,全面提升教学质量。

基于生活化视角的小学语文写作教学模式探究

写作是学生将累积的知识进行外化的一种活动,随着课程改革的不断深入,作文教学需要提升小学生作文写作的可读性、创新性以及真实性,使作文有具体的内容支撑和真实的情感表达,因此需要教师在写作教学中在教学模式上进行改革创新,从教学目标、教学进程和教学评价方面积极开展相应的写作实践与写作训练,优化学生的课堂体验,促进学生的知识应用能力与实践能力的提升,使学生能够在作文中体现自己的经历、情感与个性。本文首先将指出影响学生作文写作生活化的因素,接着对生活化教学的概念和意义进行阐述,并在此基础上对促进小学语文写作教学模式生活化的策略积极进行探究。

小学数学解决问题教学的探索

数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系,而小学数学最重要的教学内容之一便是解决问题。教师引导学生将现实生活中遇到的问题与书本上的教学知识进行融合,激发学生学习兴趣,提升思维发展能力,开拓数学探究思路,丰富生活情感体验,进而提升学生的数学综合能力。

阅读教学中自主学习方法探究

在语文教学中，阅渎教学担当着特有的任务：提高学生正确理解祖国语言文字的能力；在阅读训练中，学生的知识获得增长，认识得到提高，思维获得发展，情操得到陶冶，审美情趣得到培养。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出“阅渎教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”

“4P”教学法与儿童数学素养提升

苏教版教材设置了"综合与实践""探索与实践""动手做"等"做数学"专栏,映射了新课程改革的方向。此类课程重在综合,能够引导学生跨领域学习,注重问题解决与发现创新共生、总结反思与评价激励互助。但当前小学数学的"做数学"教学普遍存在重结果轻过程、重内容轻思想的现象。如果将项目学习的方法融入"做数学"课程中,将能更好地发挥其课程的功效。一、"4P"教学法的内涵与价值"4P"是基于做数学的一种教学范式,主要通过"提出问题、规划方案、问题解决和实践评价四个阶段展开探究学习。

浅谈新课程理念下的写作教学

在小学教育教学中,语文课程是基础科目,也是一门至关重要的科目,更是学习其他学科的基础和前提。而在小学语文教学中,写作教学一直都是其中的重点,但与知识教学不同的是,写作能力的培养是无法直接灌输给学生的,因此,写作教学是小学语文教学中的难点所在。在新课程理念下,教师必须转变教学的观念,引导学生"领悟"写作的技巧,从根本上提升学生的写作能力。

那一朵飘落的蒲公英——后进生案例分析

小鹏是一个前庭平衡系统的失调、发育期运用障碍,不会做同龄孩子会做酌事 ( 例如 :做操、踏步无协调性,走路跌跌撞撞 ;不会收拾书桌,自我管理能力很差;方向感差 )、脑神经抑制困难 ( 例如:上课喜插嘴,爱做小动作 ;情绪不稳定,易暴躁,常为琐事发脾气 ;交往能力弱,朋友少,并且口齿不清,学习成绩很差,写字错字连篇,通过一系列爱的行动和教育的措施,他终于有了很大的进步。

绘本资源在小学语文教学中的巧妙运用

在小学语文教学中,学生往往对图画有着特别的兴趣,绘本资源在小学语文教学中有着得天独厚的优势。将绘本资源融入语文教学的听、说、读、写的教学之中,既符合学生的内心需求,又可以提高教学的效率。本文探讨绘本资源在小学语文教学中的巧妙运用,以求促进小学语文教学的进一步优化和创新。

“跨越式”发展彰显学校管理魅力

在学校的管理中我们以“欲求人人成才．先求个个成人：欲求人人优秀，先求个个进步”这样的办学理念，以“创建特色学校，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展．师生和谐成长”为宗旨，以跨越式发展为第一要务．以深化改革为原动力，以队伍建设为驱动力．以教学质量为生命线，全面实施素质教育，用稳健的步伐将跨越式发展之路不断走好、走稳、走活。