-
题名数学课堂教学“微创新”探索
- 1
-
-
作者
陈玉利
周光兵
-
机构
江苏省连云港市东海县张湾小学
-
出处
《数学教学通讯》
2023年第34期67-69,共3页
-
文摘
小学数学学科教学要积极地倡导并引导学生进行数学“微创新”,形成“缄默性知识”、明晰“缄默性知识”、建构“缄默性知识”,是数学“微创新”的机理探寻。教师引导学生“微创新”,要以思导创、以做导创、以器导创等。数学微创新不仅能激发学生的创新意识,提升学生的创新能力,更能生成学生的创新素养,培育学生的创新人格。
-
关键词
小学数学
数学课堂
缄默性知识
微创新
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名长程视野中数学“起点型知识”教学
- 2
-
-
作者
汤宴会
-
机构
江苏省连云港市东海县张湾小学
-
出处
《数学教学通讯》
2023年第25期3-4,13,共3页
-
文摘
长程视野中数学“起点型知识”教学要求教师要进行长程设计,通过深化、应用、统整、促进“起点型知识”教学,彰显“起点型知识”的统摄性、迁移性、连续性和育人性。长程设计要求教师在教学中关注其他相关联的数学知识,让设计具有一种“一以贯之”的特性。通过“起点型知识”教学,促进学生在学习数学学科知识时能够积极有效地迁移,促进数学学科知识自然生长、自然生成。
-
关键词
小学数学
长程视野
起点型知识
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-