基于核心素养的小学数学阅读教学

基于学生数学学科核心素养发展的视角,教师必须注重数学阅读课程的开发,而数学阅读课程的开发可以依据教材、依靠生活、依托活动进行。数学课程的开发,能够有效地提升学生的数学阅读能力,优化学生的数学阅读品质,发展学生的数学学科核心素养,彰显数学学科的育人功能,落实数学学科教学立德树人的根本任务。

思维可视化:基于图式的教学视域

将学生的数学思维可视化的策略是多样化的:言语图式能让学生的思维语言化;图形图式能让学生的思维图像化;动作图式能让学生的思维空间化。在数学教学中,教师要综合应用各种图式,让学生的数学思维有效地可视化,变得更清晰、更完整。