当“微课”邂逅“数学”——微课让小学数学教学精彩无限

人类已进入微时代,以计算机和网络为核心的现代技术在不断发展。运用微课进行数学学习,可以培养小学生主体创新意识和创新能力,提高教与学的效率,改变教与学的效果;为数学教学注入活力,让数学教学精彩无限。

英语开口说出来——小学英语教学中口语交际能力的培养

伴随新时代的发展和进步,小学英语成为一门相当基础的语言实践课程,小学学生们的口语交际能力培养也需要从小学英语抓起,当前小学英语的教学重点还是集中在学生们的语法和句型以及单词等方面的讲授上,这对学生们日后口语交际能力的培养十分不利。语言学习需要依靠听说读写的结合,一个人对声音的接触也是模仿的开始,进行英语口语交际能力的学习过程中需要完成感知过程。

小学男生足球情境兴趣培养和技术提升效果的实验研究

小学是校园足球的起始阶段,对小学生足球兴趣和技术水平的培养有着至关重要的作用。本文通过文献资料法、教学实验法等研究方法,对36名小学四年级的男生进行了传统教学(对照组)和多媒体+实践教学(实验组)的对比分析,并对其进行了足球情境兴趣和足球技术水平的前后测试。结果显示,实验后实验组学生足球情境兴趣明显提升且极显著优于对照组;实验后实验组学生足球技术水平极显著优于对照组。

小学低段数学培养学生阅读能力策略

数学阅读能力的培养非常重要,具备良好的阅读能力是解决数学问题的前提。教师应加强对学生阅读能力的训练,发展学生的数学思维,提升学生的自主学习能力,从而增强数学学习的效率。因此,教师可以从梳理阅读目标、精选阅读材料、推进阅读指导、融合阅读活动几个方面展开教学,着重培养学生的数学阅读能力。

立足“活动”:发展学生数学核心素养

教师要深入研究数学活动的类型、特质,积极组织学生开展从具体到一般的抽象性活动、从生活到数学的操作性活动、从个体到群体的交流性活动、从数学到生活的应用性活动等。教师立足于数学活动开展教学,能有效提升学生的数学学习力和发展学生的数学核心素养。

长文“短”教的三个策略

长文"短"教是教学长文章的一条重要原则。教学时,可通过"突出教学内容要点""降低课堂学习难度""‘以点带面’展开教学"三个策略,提高长文章的教学效率,实现长文"短"教。

英语教师课堂用语的“增”与“减”

教师课堂用语的繁与简,直接影响着课堂教学的效果和教学目标的达成。英语教师需要在课堂用语的适度“增”、有效“减”上下功夫:适度“增”,增加体态语和评价语;合理“减”,减少话题和问题。

童话创编“进化史”

童话创编是学生喜爱的习作方式,会催生不少充满个性的表达,但还存在表达相似、简单被动再现等现象。尝试指引学生模仿教材选文创编,模仿童话选文的写作手法,迁移童话选文的知识背景;尝试启发学生借助线上线下的展示交流平台创编,头脑风暴、集思广益;尝试组织学生跟着童话剧本创编,切实提升表达能力。

“互联网+”时代小学阅读教学的变革与实践

“互联网＋”时代。教育正进入一场基于信息技术的伟大变革中。基于“互联网＋”的小学语文阅读教学，利用互联互通的网络，寻绎阅读教学的现象和规律，挖掘和培植学生的文化洞察力。催生小学语文阅读教学发展的不竭动力。

让音符跳跃在小学生的情感世界

音乐是一门情感艺术,与其他艺术相比,更能直接表达人的情感,更能有力触摸到人的内心深处。优美的音乐,可以缓解人们的情绪,陶冶人们的情操,唤醒人们的情感。在小学音乐教学中,教师要注重对学生进行情感培养,让他们在课堂上与音乐共鸣、滋润心灵,从而培养学生的道德情操和优秀品质,让他们真正爱上音乐、爱上生活。那么,在小学音乐教学中,如何培养学生的情感意识呢？本人结合多年的教育经验,谈一下这方面的感受。

浅谈小组合作学习在小学语文教学中的应用

语文新课标提出“现代社会需要公民具有合作意识”,合作的重要性得以确立。合作是一种有效的学习方式,而合作作为一种基础素质不仅仅是途径更是目的。小学生处于人格形成的关键时期,培养孩子的合作意识、增强孩子的合作能力至关重要。我们老师有责任帮助孩子们在合作的过程中培养其合作意识、增强其合作能力。具备了合作的思维与能力,我们的孩子可以变得更好。