1
|
“双减”背景下小学语文高效课堂的构建与思考 |
王宇
|
《教育艺术》
|
2024 |
0 |
|
2
|
小学四年级学生数学空间观念测评工具的开发研究 |
李健
|
《数理化解题研究》
|
2023 |
0 |
|
3
|
从“浅表达”到“深表达”——提升小学生数学表达力的实践与探索 |
苏光
|
《数学教学通讯》
|
2021 |
7
|
|
4
|
小学习作教学的单元建构与实践探索——例谈四年级下册第六单元习作教学的整体设计 |
李大市
|
《小学语文》
|
2020 |
2
|
|
5
|
小学语文教学中的经典古诗文诵读探讨 |
王宇
|
《教育艺术》
|
2022 |
1
|
|
6
|
小学语文“群文阅读”特色课程建设的探索 |
张静
|
《华夏教师》
|
2020 |
0 |
|
7
|
思维导图对小学语文群文阅读教学的助推功效探析 |
董洁
|
《小学教学研究》
|
2021 |
3
|
|
8
|
寻找失落的倾听——小学生倾听能力的反思与实践 |
赵仁山
郑娜
|
《天津教育》
|
2019 |
0 |
|
9
|
基于微信公众平台的小学数学微课教学策略 |
蒋太金
|
《天津教育》
|
2021 |
0 |
|
10
|
小学高年级英语“后进生”成因及帮扶策略 |
祁明月
|
《英语教师》
|
2022 |
0 |
|
11
|
借助关键事件 促进小学班级管理 |
郑娜
赵仁山
|
《教育界(基础教育)》
|
2019 |
0 |
|
12
|
指向学生思维发展的量感培养策略探究 |
吴凌艳
梁培斌
|
《江苏教育》
|
2023 |
1
|
|
13
|
精准测评撬动“无纸笔”评价的支点 |
梁培斌
|
《江苏教育》
|
2023 |
1
|
|
14
|
关于核心素养导向下小学劳动教育的思考 |
张文秀
吴晓玲
|
《中华活页文选(教师)》
|
2024 |
0 |
|
15
|
量感的内涵、特征、价值与培养策略 |
梁培斌
张先锋
|
《江苏教育》
|
2020 |
22
|
|
16
|
直观想象:赋予儿童数学思考的力量 |
蒋太金
|
《江苏教育》
|
2020 |
3
|
|
17
|
基于“电子书包”,优化师生课堂互动 |
胡晓玲
|
《数学教学通讯》
|
2019 |
1
|
|
18
|
指向语言的文言文教学 |
李大市
|
《教育研究与评论(小学教育教学)》
|
2021 |
0 |
|
19
|
数学步道:让数学活动拾级而上 |
朱孔艳
|
《江苏教育》
|
2021 |
0 |
|
20
|
散步哲学视域下“儿童生长性文学圈”建构策略 |
万招娣
|
《陕西教育(教学)》
|
2022 |
0 |
|