农村小学教学点语文学困生转化策略

语文学困生转化需要有创新意识，教师要针对教学实际，利用农村教学点自身优势，展开分层教学、学法引导、互补帮学、家校共管，重新使学困生建立学习信心，为学困生提供优良学习环境，真正贯彻因材施教原则。农村教学点语文教学的现实困难不可忽视，教师要正确应对，变不利为有利，以提升学困生转化品质。

当小馋猫遇到“西红柿”

那是我上幼儿园时的一天上午,妈妈从市场买回一袋红灯笼似的东西,怪可爱的,这一定是"西红柿"吧!中午,大家午休都睡熟了,我满脑子还惦记着那袋"西红柿"。我偷偷地环视了一下四周,心里一乐,一骨碌下了床,溜进了厨房,看到还挂在墙上的"西红柿",便搬来长凳子。

激活问题意识,优化小学劳技教学

新时期，培养学生创新意识和创新精神，提升学生综合素养是教育教学的终极目标。问题意识是思维的开端，是培养创新精神的基础和不竭动力。教师在小学劳技教学实践过程中，要注重对学生问题意识的培养，激活学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与到教学活动中，主动探究，自主提问。

拓展足球教学资源 提升小学生综合素养

足球是一项团队合作型运动项目,在运动过程中不仅需要体能,还需要球员之间互相配合以及全队成员拥有必胜的信念才能取得进球和胜利。因此,足球运动对学生的体能、心理品质以及道德培养都有极大的促进作用,学校教育过程中从个人角度入手,可以通过苦练基础技术,培养顽强意志;根植位置意识,挑起责任担当;贯彻战术意图,竭力拼搏进取;融入创意,展现创新能力。从团队方面入手,可以通过学会沟通交流,彼此理解宽容;强化团队配合,激活奉献精神;讲究体育精神,面对对手诚信;彼此鼓励激励,促使团结凝聚。有效利用足球运动的特点,通过让学生参与足球运动促进小学生全面发展和综合素质的提高。

农村小学英语教学中学生语用技能提升策略研究

从学生发展需要、学科教学需要、教学质量提升需要三个方面阐述农村小学英语教学中学生语用技能提升的必要性。结合实例,从设置情境、进行游戏、小组合作、角色扮演、结合生活等方面提出农村小学英语教学中学生语用技能提升的有效策略。进行农村小学英语教学中学生语用技能提升的反思。认为教师在引导学生学习语言时应高度关注其语用技能,让其在学习语言时学以致用。

例谈小学英语游戏的有效设计

《义务教育英语课程标准》指出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。”但在实际教学中，有些游戏设计不能真正达到激发学生学习兴趣的目的。从五个方面对小学英语游戏教学中存在的问题进行剖析，并提出了相应的改进建议。

让阳光布满每个角落

课堂上，我发现小强和晓洲主动举手，便让他们到黑板上默写。 “大家看，这两位同学的字写得怎么样啊？”“好!”学生都表示认可。我趁机说：“是的，默写得这么准确，字写这么工整，真是了不起啊!”回到座位上，小强激动得脸色通红，晓洲呢，也一改往日的冷漠，脸上出现羞涩的笑容。

在倾听中构建和谐课堂

倾听是获取信息、知识的有效途径之一，学生在科学探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯．通过倾听教师的讲解，倾听同学的意见来弥补自己思维的不足，调整自己的学习态度，使自己的认识更趋完善。在科学课教学中教师要掌握倾听的艺术．引导学生学会倾听，从而有效地提高科学课堂的教学效率。

会“冒烟”的树

一天早读课后，我在校园花坛边，无意中发现一棵树在“冒烟”。 咦，这真是一件稀罕事!我大嚷起来：“大家快来看，这里有棵会冒烟的树!”这一喊，各班的顽皮同学都跑了过来，他们围过来，你一言我一语地议论着：“树怎么会冒烟呢？这不可能!”“这太奇怪了!”……

两用橡皮

我做作业的时候，经常会写错字，做错题，可用橡皮擦拭后，总会留下橡皮屑，不得已，只好放下笔，用手把它们抹去．真麻烦。

奶奶家的向日葵

被保鲜袋护住的向日葵竟奇迹般死亡，这是为什么？蛋壳与“威猛先生”开始了PK，究竟谁胜谁负？赶紧往下看。

我教奶奶切洋葱

切洋葱可是有窍门的；初生兔宝宝也藏着不为人知的秘密，想揭开谜底就赶紧往下看！

植物“喝”的水都到哪里去了

生活中的一草一木,都有许许多多的奥秘,但是我们往往会忽略它们。用心观察,用心思考,就会发现很多很多有趣的事儿,也会懂得很多知识。前不久,我家发生了一件"怪事"。妈妈喜欢养花,可是最近妈妈出差去了,我和爸爸忘了浇花,花就枯萎了。

礼物

我刚上学的时候,爷爷病倒了,爸爸和妈妈本来就微薄的工资更紧张了。后来爸爸竟瞒着大家在下班后做起了卖水果的生意来。由于长期奔波于水果市场。

礼物

我刚上学的时候,爷爷病倒了,爸爸和妈妈本来就微薄的工资变得更紧张了。后来爸爸竟瞒着爷爷和我在下班后做起了卖水果的生意来。

夹竹桃花瓣杀虫的秘密

我们家里有几棵夹竹桃。今天,妈妈把夹竹桃上的花瓣摘下几片,然后把它们切碎后,扔入粪水里。一会儿,我走到粪水边,这时我发现了一个奇怪的现象。

猪赶人

我童年时。做了很多可笑的事情，今天就给大家讲讲“猪赶人”的故事。

情理交融,提升教学的对流指数

爱因斯坦说：＂情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力。＂充分调动学生学习的内驱力,已经成为课堂教学的重要塑造目标。现代课堂教学关注生生、师生、生本、师本互动,教师在教学设计时,不仅要注重学科知识对流,还要强化情感对流。小学数学课堂教学需要遵循自身的发展规律,教师要通过多种途径创设民主、乐学、积极、健康的课堂环境,激发学生的学习思维,让宽容、

向日葵中暑了吗

放暑假了,我到奶奶家去玩。看到奶奶家的院子里种了十几棵向日葵,这些向日葵每一棵都长得非常茁壮,墨绿墨绿的叶片有芭蕉扇那么大,惹人喜爱。八月中午的太阳火辣辣的,晒得树叶都有点蔫了。

谁是杀死带鱼的“凶手”

星期天我和妈妈到菜市场买菜,一种种鲜活的鱼在池中活蹦乱跳,鲤鱼和鲫鱼最为突出,它们在水中来回穿梭(suō),当游到水池尽头,再也游不动时,便"火冒三丈"。