“敦厚尚善”学校主题文化建设的内涵与实践表达

学校主题文化建设是学校全面实施素质教育的有效载体,是学校特色发展的重要标志,也是一所学校赖以生存和发展的重要根基。江苏省连云港市墩尚中学依托江苏省初中语文课程基地的建设,紧紧抓住学校主题文化建设这个中心任务,积极采取行之有效的校本化措施,从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化等维度创设学校主题文化,助推学生精神成长,努力探索学校主题文化建设的新路径。

一座山,还是一层纱——初中学生与文学名著的心理距离

初中学生与文学名著之间,隔了一座山,还是一层纱?关键不在于文学名著本身,而在于学生的阅读。如果学生的阅读是假阅读、浅阅读、泛阅读,就是隔了一座难以逾越的大山;如果学生的阅读是真阅读、深阅读、拓展性阅读,这座大山就会变成一层薄纱。如何把那座山变为这层纱?把书读薄,把书读活,把书读深。如何捅破这层纱?发展思维,入境体验,个性表达,感悟熏陶。

声音

《江苏教育》(教育管理)2022年11月刊载的《“双减”背景下破解教师成长焦虑的路径探索》一文指出,教育改革不断推进,一些学校管理者产生“师资焦虑”。文章提出破解这种焦虑的路径:学校管理者应充分尊重人的发展规律,尊重教师成长的内在规律,关注教师成长的“个体化”,为教师定制更适切的菜单式课程,提供更多有针对性的专业成长指导,充分激发每位教师的潜能,让教育生活充满期待与惊喜;学校要利用科学的制度和人性化的管理,规范教师又解放教师,让每一位教师安之若素又始终积极努力,充满热爱又荣辱不惊,并让这种成长生态能够一直可持续性地发展。

[责任编辑:季春阳]基于生态环境保护的初中生物教学模式探索与实践

为了探索一种基于生态环境保护的初中生物教学模式,使学生在生物学习中深刻理解生态环境保护的重要性,并能积极参与相关的实际行动中,文章通过教学模式的基本框架、教材内容与案例选取、教学活动设计与课程计划等角度全面诠释了基于生态环境保护的初中生物教学模式的构建过程,希望为相关研究提供一定的参考思路和研究方向.

基于理解的初中数学逆向教学设计——以“圆和扇形”单元为例

数学教学需要在“以学生发展为本”和“以学定教”的指导下进行,以促进学生的全面发展和深度理解.因此,本文采取基于理解的逆向教学设计模式,以《圆和扇形》单元为案例,将明确教学目标、选定评估证据和设计教学活动这三个阶段相互关联,构成一个理解为先的循环教学,提高课堂教学的有效性.

物理实验微视频在教学中的应用策略

在互联网时代背景下,微视频不仅使人娱乐,也能成为教学资源,促进教学相长.物理作为初中阶段的重要学科,旨在向学生传输物理学知识,培养学生物理思维,落实物理学科核心素养,如何借助物理实验微视频提高初中物理教学质量已成为当下研究的热门课题.

激活课堂活力 提高教学质量

提高教学质量是实现高效课堂的必然途径,影响着学生的学习兴趣和学习效果.教师要激活数学课堂的活力,营造积极浓厚的学习氛围,创设平等交流的学习环境,在精心设计的教学活动中培养学生的探究精神,激发创新思维.

英文电影在初中英语教学中的应用

在初中英语课堂教学过程中有针对性地引入英语电影,确保两者能够有机融合,让学生在感官刺激下对英语学习激发浓厚的兴趣。但是,英语教师需要结合英语课文的具体内容和要求针对性地融入相关英文电影,在协同推进的背景下使学生得到正确的引导,从而为学生学习效率提升以及视野的拓展提供必要条件。

“三学课堂”让学为中心坚实落地

“三学(真学、深学、乐学)课堂”教学模式,能充分发挥学生课堂学习的主动性与积极性,积极发挥教师的引领作用,把课堂学习的舞台归还给学生,让学生成为课堂学习的真正主人,促进“学为中心”课堂变革落地落实。一、真学课堂,让学生成为课堂学习的主人真学课堂,就是要求教师在课堂教学的过程中,不要一味地追求课堂形式的热闹。

动态数学技术提效数学变式教学的实证研究--以苏教版八年级数学下册“9.1图形的旋转”的教学为例

基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效改变传统教学模式以静态环境想象动态过程的不足,不仅有效增强了学生的空间思维意识,而且培养了学生的抽象思维、发散思维、创新思维等数学思维能力.

数学教学中德育教育渗透方法的探究

德育教育能帮助学生树立良好的世界观、人生观与价值观.如何在数学课堂中巧妙地渗透德育教育,让学生在学习中获得良好的思想品质是研究者近些年一直在研究的问题.文章认为,渗透德育教育可以从以下几方面实施:传扬数学美,陶冶艺术情操;利用知识背景,激发爱国热情;挖掘教学素材,形成辩证唯物主义思想.

初中数学综合实践活动中表现性评价的应用研究

有效理解是对学习者的必然追求,而对初中生学习数学时理解程度的评价,也需要从多维度和多视角展开,特别是在进行综合实践活动时更应如此,只有这样才能充分关注学生的学习结果,并留意他们在学习过程中的发展与变化情况.现针对初中数学综合实践活动中表现性评价应用时的几个要点展开研究,着重说明评价维度、评价任务、评价主体等方面进行变革的策略,这将更好地展现出学生的数学理解的真实水平.

创新初中生物实验教学,挖掘师生潜能

在初中生物实验教学中,挖掘教师与学生的潜能是创新生物实验的重要途径。在初中生物教学中,生物实验是一项重要的教学内容,其能够帮助学生更加直观、形象地理解生物知识点,还能够加深对生物知识点的印象。教师在生物课堂中进行生物实验可以避免多余的阐述,直接用实验来证明理论的成立。本文主要针对创新初中生物实验教学,挖掘师生潜能进行探析。

谈农村初中落实语文新课标的几点感受

“时间就是生命，效率就是金钱”，教育效率就是教育的生命线，是教育效益的最根本的决定因素。我们搞素质教育落实新课标，就是要提高教学的效率。低效教育不是素质教育，应试教育不是高效教育，但是素质教育一定是高效教育。

初中语文个体教法需要“技术”含量

学生个体有差异,学习环境有差异,因而语文教学必须要推行个体教法。先哲们对个体教法早有阐述。孔子有"因材施教"的教育思想,主张对不同学生采取不同教法。笔者认为,初中语文教学在推行个体教法时,要讲究技术含量。就像炒菜一样,同样的菜,不同的人因炒菜技术不同,炒出来的营养和味道也不同。一、初中语文个体教法的实施背景《义务教育语文课程标准(2017年版)》指出:"学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征.

创设多彩课堂,促进有效生成

数学教学素材来源于生活，以丰富的生活情境来创设多彩的数学课堂，让学生在数学活动中进行自由的探索与交流，从而激发起学生学习的兴趣，促进课堂教学更多有效的生成是初中数学教学的根本目的．《义务教育数学课程标准》指出：课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；

落地生根 方能枝繁叶茂——一位农村草根教师的课题研究之路

我是苏北农村中学一名普通而平凡的语文教师。从教以来,每天踏踏实实教学,认认真真读书,寒来暑往,送走一茬茬远走高飞的考生,迎来一批批怀揣梦想的学子……曾几何时,课题研究于我们这些在教学第一线摸爬滚打的草根教师眼里,是多么莫测高深、高不可攀;现如今,不仅自己对课题研究深有体会、略有小成,指导起其他教师进行课题申报、课题研究也能驾轻就熟。

例谈巧解数学题培养思维的灵活性创新性

一、巧求分式的值 分析 巧设参数求值．有些分式的求值，如已知条件均是连比的形式出现，我们设参数代入，进而用参数沟通这些变量之间的联系，使问题得到解决．

行走在“三学课堂”的道路上

2019年,连云港市教育局出台《市教育局关于推进初中课堂教学改革行动支持计划》的文件,要求课堂教学以“乐学、真学、深学”(简称“三学课堂”)为指导,目的是让学生快乐学习,真实学习,深度学习,提升课堂教学质量。笔者觉得此理念准确把握了教学规律,对地理课堂教学同样具有典范性指导作用。地理实验课具有自身特点,更该行走在“三学课堂”的道路上。

Pad(平板)在初中英语课堂教学中的应用

英语作为初中阶段的重要学习课程,切实提高学生的英语成绩,加强学生的应用综合素养尤为关键。随着新时代教育的到来,课堂教学的教具也发生了重要的改变,现在是一个全民信息的时代,教师在课堂教学中也要与时俱进,结合学生的特性,才能真正提高教学质量和效率。Pad作为信息技术最重要的产物,在初中课堂英语教学中已经崭露头角,但在现阶段的教学应用中还存在一些不足之处,需要切实改进。本文主要探讨在初中英语课堂教学中,如何合理善用平板来提升初中英语课堂教学的教学质量。