在小学综合实践活动中培养学生创新意识与能力的策略

创新意识与创新能力的发展会影响学生的学习与成长。在小学阶段的综合实践活动中,教师需要合理引导学生参与综合实践,使学生树立正确的思想观念、思考习惯,有效培养学生的创新意识和创新能力。文章从“立足生活常识,培养学生创新意识”和“找准学习方法,锻炼学生创新能力”两个方面入手,分析有效开展小学综合实践活动的策略。

学科核心素养背景下小学数学大单元教学设计及实践研究

以落实核心素养为中心任务的新一轮课程改革开始后,学科教学整体格局发生改变,大单元教学模式广泛应用.为促进学数学学科科学开展大单元教学,本文围绕大单元教学设计与实践展开研究,从分析单元教学要素提炼核心问题、设定单元整体目标重整内容序列、设计单元核心任务形成教学方案三个环节做好教学设计工作,并细化每个环节具体实践策略,旨在有效发挥大单元价值,形成教学新范式,提高数学核心素养培养效果.

当古诗文遇见教育人工智能——小学古诗文教学改进的实践研究

统编教材中古诗文比例大幅增加,儿童接触小古文的起始年级提前,传承和发扬优秀传统文化也重归课堂,这使得古诗文教学显得尤为重要。同时教育信息化2.0的成功转段升级,助推了"互联网+"下教育生态多元化发展的新方向——教育人工智能(EAI)。本文重点探讨EAI支架下的古诗文在某大数据平台下的教学实践策略研究。

培养学生创新能力的探索

在学校的教学过程中,越来越多的课程对学生的实践性、操作性、综合性的要求越来越高。为了适应当今社会科学技术高速发展的新趋势,更加需要培养学生的创新能力和创新精神。如何在教学中培养学生创新能力,以及如何开展以提升学生创新能力为目标的素质教育,是教师当前所面临的一项重要任务。

求通·求同·求统:儿童数学结构化学习力的培养策略

数学是一门结构化的学科。随着课程改革的不断深入,培养儿童数学关键能力的研究越来越多。结构化教学的理念为数学关键能力培养在课堂上落地生根提供了一条可操作的路径。课堂教学中通过结构化教学,帮助儿童梳理数学知识,沟通知识之间的联系。引导儿童在数学学习中求同存异,感悟数学基本思想,深度学习,构建儿童结构化思维方式,可以培养儿童结构化数学学习力。