走向“素养立意”的小学语文考试命题改进

基础教育改革已进入核心素养时代,考试命题应由“知识立意”“能力立意”走向“素养立意”,通过关注受测者的道德品质、思维水平和学科素养等,落实课程教学启智增慧、培根铸魂的作用。“素养立意”的考试命题,要在命题功能上由考试立场走向育人立场,内容选择上由随机杂糅走向意义建构,任务设计上由机械单一走向思维开放,从而实现“教—学—评”一体化,提高语文教育的品质。

教师学力的内涵、结构及其培育

教师学力是教师心理动力、操作能力、个性潜力等的全面融合。在实践中,可以通过营造教师学习的支持语境、构建实战指向的培训体系和创建自我实现的团队文化,实现教师职业生存性学力、专业操作性学力、动机兴趣性学力的融合性发展,从而破解教师培训效益不高的深层问题,更有效地促进教师专业成长。