我们这样办小学自然教师培训班

我市有专职小学自然教师255人,占教师总人数的1.6％。其中受过师范教育的近一半,受过自然专业训练的寥寥无几。针对这种状况,我们在今年上半年办了首期小学自然教师培圳班,收到了很好的效果,为搞好小学教师的继续教育开拓了路子。具体做法是: 一、根据学员实际需要,确定教学内容。安排教学内容时,在深入了解小学自然课教师的文化程度、知识水平、教学情况的基础上,十分重视联系小学教学的实践。如针对部分教师教学方法陈旧的状况,安排了教学法内容。学员观看全国小学自然课青年教师优秀课录像。

如何提高小学生的口语交际能力

口语交际的教学目的是促使学生学会与生活世界相联系，激发学生与人交际的热情。对于小学生来说，其口语能力培养的难度更大，许多教师沿袭以往的教学习惯，不重视口语交际教学，致使学生的口语交际训练更加艰巨。那么，教师应如何训练学生的口语交际能力，发挥口语交际教学的功效呢？

一个关于液体流速与截面关系的实验

在幼师自然(物理部分)教材(上海教育出版社,87年版)第八章第二节"流体的流速和截面的关系"中,教材引用了一个常见的自然现象:"如果河水的深度大致相同,河面宽的地方水流慢,河面窄的地方水流快"。为了说明这个现象,教材做了进一步论述,可以设想有一段截面不相等的流管。

关于日食、月食发生过程的分析

众所周知,月球是地球唯一的一颗卫星,月球围绕地球公转,同时又随着地球一起绕太阳公转。因此,月球、地球和太阳三者之间的相对位置不停地发生着变化。当三者运动到一条直线(或近似于一条直线)上时,如图1,如果月球位于地球和太阳之间,月球就挡住了射向地球的一部分太阳光线,于是在地球上某一地区就会看不到太阳或者只能看到太阳的一部分,这就是我们所说的日食;如果地球位于月球和太阳之间。