探究幼儿园科学进行活动区创设的策略

区域活动是幼教各类教学措施中灵活性较高的手段之一。怎样通过有效的活动区创设,使幼儿在活动过程中智力、创造力与体能获得更好的发展呢?本文结合幼儿的身心发育特点和幼儿教育的一些实务工作对其进行了探讨和研究,并就活动区创设上教师需要注意的一些问题进行了解析,提出了活动区创设的科学策略。希望可以通过本文的研究,为教育工作者更好地利用区域活动,做好学龄前幼儿的教育工作提供有益的参考。

游戏教学法在幼儿园音乐教学中的应用分析

游戏化的教学是激发幼儿学习兴趣的重要法宝。在目前的幼儿园音乐教学中,音乐游戏较为单一,创造性不足,缺乏自主性。教师要激发幼儿潜能,尊重幼儿主体性,优化音乐活动,实施开放式教学,丰富游戏内涵,实现儿童个性化发展。

基于审美体验的幼儿语言游戏实践探索

丰富的审美体验可以提高幼儿参与教育活动的积极性,让他们在愉悦的美感体验之下提升核心素养。文章以幼儿语言领域的游戏化实践为基础,深入探讨基于审美体验的汉字游戏、绘本游戏、游戏故事、古诗游戏四种语言游戏化实践策略,以期为幼儿语言教育提供有益的理论及实践参考。

不同阅读方式对中班幼儿叙事能力的影响

随着现代信息社会的飞速发展,阅读能力越来越受到人们的重视。阅读是人获取知识信息、发展智力和与他人沟通交流的最好方式。幼儿期是幼儿语言发展的关键时期,而阅读则是促进幼儿语言能力发展的重要方式。如何提高幼儿阅读能力以及通过阅读培养幼儿的叙事能力成为国内外教育学家专注的焦点。

我园户外体能大循环活动的开展与实施

为了进一步提高幼儿户外活动的质量,我园在已有场地和器械的基础上,开展了混班户外体能大循环活动。我们综合考虑幼儿的年龄特征、体能发展水平、器械使用的时机,选择幼儿感兴趣的活动方式,充分挖掘混班户外体能大循环活动的教育价值,培养幼儿参加户外活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质,提高幼儿对环境的适应力。

以戏剧游戏助力幼儿表现力的实践探索

戏剧游戏是包含美术、音乐、文学、舞蹈等多种艺术形式的实践活动,教师从整合戏剧资源、创设戏剧游戏情境、搜集戏剧游戏材料、延伸戏剧游戏训练的角度展开思考,将戏剧游戏内容融入幼儿教育活动中,为幼儿创造更多表现契机,对提升幼儿表现兴趣、强化幼儿表现体验、增强幼儿表现能力、提高幼儿表现自信有着重要意义。