小学语文教学中的弊病及改进策略

教师是学生学习的引导者、组织者、合作者。语文教学的效率在很大程度上取决于教师如何设计教学环节,如何组织、引导。在教学实践中,我们发现教师的一些做法存在弊病,不利于学生语文素养和能力的提高。下面结合具体案例简单谈谈自己的一管之见。

小学数学教学模式改革研究

对建国以来我国小学数学教学模式变迁的历史阶段进行了回顾,重点对实施素质教育以来、新课程改革背景下的小学教学模式进行阐述,对新课改之后小学数学教学模式的应用从三个方面进行了探讨。

数学实验巧设计

数学实验是以小学生自己的＂数学现实＂为基点,用科学的手段和方法,引导学生崇尚科学,追求个性发展和建构数学知识结构,获得数学概念、理解或解决数学问题的过程.学生可以通过数学实验充分感知,形成表象,直接获取感性认识,最大限度地发挥自身的主观能动性,产生大胆的猜想和创新,激发学生的思维撞击,实现学生的自主探索和主动发展.

我收回了那声道歉

去年9月，我接了五年级一个新的班级。为了培养学生的读书兴趣和习惯，我们班每周都安排一节阅读交流课，让学生交流近阶段读到的好文章或是自己的读书心得体会，读得好、说得好的学生还会得到一朵小红花。大多数学生都会做好充分的准备，上课时积极发言。

抒写童真 体味快乐——苏教版三年级上册第一单元习作设计

教学目标 1.初步领会习作的基本要求：只要把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。

我可不是马哟

我是……我是什么呢?看看就知道了!这种第一人称的写法可真不错,我是什么都可以!再加上小朋友大胆、新颖(yǐnɡ)的想像,嗨!下面的文章你可一定要读呀!

突破“死教材” 应对“活学生”——基于对几则“超常规”教学案例的观察和思考

在教学中，一些思维定势让我们养成了一成不变的思考方式，从而造成教学方法的千篇一律。通过对几则“超常规”教学案例的尝试，发现了看似平常的教学环境中还有着难得的实用价值，看似“不作要求”的任务却有着超乎寻常的教学效果，看似十分常见的“错误动作”却引发了学生们更为浓厚的学习兴趣。基于对几则案例的观察和思考，笔者对如何突破常规思维、挖掘教学素材、提升教学实效提出了一些看法，供读者参考。

对语文新课程教学完美主义热的冷思考

伴随着课程改革的不断深入,一些深层次的问题也暴露出来了。部分一线教师对语文新课标的认识有所偏颇,对新课标内涵的把握尚有误区,这直接反应在我们近于完美的语文课堂教学上,本应彰显的语文教学的本质与本位却被“美丽的风景线”掩盖了。

二小,永远的英雄——《歌唱二小放牛郎》板书设计例谈

《歌唱二小放牛郎》是一首生动感人的歌曲，也是一个为了掩护八路军后方机关和数千老乡而舍弃生命的悲壮故事，歌颂了小英雄王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。学习本文的一个重要任务就是要引导学生把理解诗歌的思想内容与有感情的诵读结合起来，领悟小英雄机智勇敢的好品质，表达对英雄二小的怀念和崇敬之情。

一年级学生计算学习的错例分析与反思

数与计算是日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一.在一年级数学教学中“掌握数的基本运算”是一个重要的内容：上册共64课时．其中教学加、减计算的有第8单元和第12单元，共计31课时，

网络提高了学生的作文能力

在作文教学中普遍存在着学生怕写作文的现象，许多学生“谈写色变”，作文成了老师和学生双方都头疼的事。这种厌写、怕写的心理状态，不利于打开学生的写作思路．有碍激发学生的写作热情，致使写作训练事倍功半，收效甚微。

让阅读成为孩子一生的幸福

一、以“测验”促读 抓休闲阅读的质量 刚接三年级时，发现部分学生作文写得干巴巴的，我就想，必须让孩子多读书，读好书。一次上课前，我组织了一次小测验，在小纸条上写着：“写出下列成语的主角”，成语分别是“闻鸡起舞、纸上谈兵、完璧归赵、负荆请罪、愚公移山、百步穿杨”。测验的结果两极分化很严重，少数学生是全会，多数学生只会一个。

挖掘课文的“练笔”资源

语文教材中的课文，蕴涵着丰富的习作资源，教师应当在进行写作指导时创造性地加以挖掘和运用。具体途径有：插图描述，演绎生动对话；角色扮演，点燃创编激情；文本补白，激发思维想象；模仿再现，创生精彩场景；结局续写，挖掘潜在资源；读后感悟，展示心灵告白。

不能代替学生的思维

课程教学改革不断深化,新的教学模式不断出现,围绕的核心是＂自主学习合作探究＂,其精髓就是要在教学中更注重发展学生的思维,由被动的接受变为主动的求知.但是在目前的教学中还存在着不同程度的代替学生思维的现象,这对于学生的可持续发展是很不利的,需要及时发现与纠正.

金色的飞翔梦

乘着剪剪风,飞向散文花园用优美的文字,道出渴望和梦想,描述四季的神奇和美丽……将点点心语和缕缕情思让大家来分享(xiǎng),这真是一件快乐的事情!小朋友,只要你热爱生活、懂(dǒng)得感恩,就请立刻乘(chéng)着轻柔的剪剪风,飞向绿色的散(sǎn)文花园吧!

雷雨

在夏日的雷雨来临之前，总是会刮上好一会儿的风。我打开一扇窗户，风好像在窗外等不及似的，急匆匆地呼啸而入，吓得挂在窗口上方的风铃叮当乱响，等平静下来，才开始演奏它的“风铃奏鸣曲”。从窗口向下望去，楼下的梧桐树在风中挥舞着枝条，树叶哗啦啦地响着，不时有细小的树枝被折断，

刍议精心设计问题提高语文教学质量

学生课堂上的活动,大多是围绕一定的问题进行的。教师的提问是学生思维的支点。恰当的问题能点燃学生思维的火花,引导学生理解感悟和积累语言文字,发展学生的思维,在潜移默化中教给学生读书的方法。

一把椅子

每天下午放学时,我们班学生都会自觉地把椅子反放在桌子上,这样有利于值日生打扫卫生,第二天早上,早到的学生也会自觉地把全班同学的椅子搬下放好,在我们班,这已形成了习惯。

自主探究 创新实践——《涤纶彩球》的教学设计

一教材解析 本课选自苏科版《综合实践活动——劳动与技术》（四年级下册）技术初步单元。涤纶彩球制作是本单元的第二个项目活动。