对中考语文名著阅读考查的分析与反思——以连云港市近年中考语文名著考查为例

从2001年《全日制义务教育语文课程标准》对名著阅读提出要求之后,名著阅读考查先后在各地语文中考试卷中呈现。笔者以连云港市近年来中考名著考查情况为例,从考查内容、命题方式、得分情况等分析归纳,反思在名著教学过程中存在的问题,探讨解决存在这些问题的策略。

透视中考作文命题方向,反思现状寻求作文教学新突破——以连云港市中考作文为例

写作能力是学生语文素养的综合体现,中高考语文作文分值大且备受关注,但教师和家长们却往往忽视了对每年中高考作文命题方向的关注和研究,导致孩子们的最终作文成绩并不理想。本文通过分析近年来连云港市中考作文,透视中考作文命题方向,更好正视我们作文教学中存在的问题,寻求作文教学新突破,更好的激发学生能够真正倾吐、智慧表达自己的心声。

民间美术资源:让小学美术教学多姿多彩

在小学美术教学中,我们不仅需要强调美术的社会化、民族化等特征,同时还要加强对民间美术资源的利用。大多数民间美术源头是民间生活,在美术教学中应用民间美术资源,可以把民族审美于无形中进行渗透,能够保护和传承我国传统文化,为学生提供更多的创作灵感,提高其审美创新能力,在美术作品创作中实现多元化艺术表达。所以,在新课改不断深入背景下,小学美术教师应适当引入民间资源,尊重学生个体差异,保护学生的创新灵感,进而鼓励学生动手实践自己的创意,引导小学生接受优秀民族文化的熏陶,为小学美术教学注入新的活力。

中学语文教学中的美育教育

语文是一门工具性与人文性高度统一的学科。在语文中实施美育有利于提高学生的整体素质。本文从美育的重要性出发，对在语文教学中实施美育的切实性初浅探讨，重点分析了在中学语文教学中实施美育的途径。

新闻时评在中学思想品德课教学中的运用研究

一、新闻时评的界定 新闻时评不等于简单的时政播报，时政播报仅是罗列了大量的时政材料，却没有自己的分析和评价，更谈不上运用所学过的知识进行点评。而新闻时评，是让学生对当前或新近发生的国际国内重大时政事件以及社会热点、焦点问题进行较为全面的分析和解读。

在综合实践活动中渗透心理健康教育的探索——以志愿服务活动为例

综合实践活动课程担负着“树德、增智、强体、育美”等方面的育人功能,在综合实践活动课程中渗透心理健康教育元素,是实现新课标提出的全面育人目标的有效途径,也是学科教师应当关注的重要议题。以活动为载体、以服务为依托的学生志愿服务社团,属于综合实践活动课程里的一个重要板块。实践证明,志愿服务活动能有效培养学生的积极心理品质,助推学生健康成长。

史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考

本文分析了当前中学历史课堂教学存在的问题及具体表现,立足＂三史＂课堂的教学实践,阐述＂三史＂课堂的基本流程与操作策略。

对《历史与社会》新问题的探讨

由于我国各地条件差异较大，使得作为新课程载体的《历史与社会》，无论编制如何仔细，其内容和细节还是无法满足不同条件地区的教育教学情景的变化和需求。这样，新教材内容与具体情景和学生的学习需要之间难免会有磨合。

初中语文阅读教学存在的问题及提升策略

随着教学改革日益深入,初中语文阅读教学凸显出越来越多的问题。信息化水平不高、趣味化效果不佳、实践性不足等,这些都阻碍了语文阅读教学的健康发展。语文教师要积极探索、解决阅读教学中出现的问题。立足于学生阅读思维能力发展的过程,培养学生的阅读思维习惯,促使学生在信息技术的助力下,掌握基本阅读技巧和方法,提升其阅读效率。

红外线反射防盗报警器制作

在业余时间，笔者指导学生设计制作了一个红外线防盗报警器，体积小，成本低，用红外线收发管进行检测，安装隐蔽，不易被发现。探测信号采用脉冲信号，节能且抗干扰。当有人试图闯入室内时，能自动进行声光报警。

琴瑟和鸣 和谐共生——谈初中语文教学中的“读写结合”

“读写结合”就是在学生“读”中加入“写”的因素,在学生“写”中成就“读”。面对当前语文教学“读写结合”中存在的“一写了之”“为写而写”“任性写作”“读写不融”的现状,结合教学实践探讨“读写结合”的有效方法。希望在语文教学中使“读”与“写”能够有效结合,进一步促使语文教学达到琴瑟和鸣、和谐共生的效果。

数学新课标背景下的课堂教学

数学新课标在注重学生基础知识、基本技能的同时,更注重培养学生的思维能力,关注对数学的情感与态度,关注学生的发展。使数学教学面向全体学生,实现"人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。就此,对新课标中课堂教学谈几点体会:

道德与法治教学中引入时事的实践探索

近年来,我国教育飞速发展,教育的整体质量得到提升。当前,教育发展主要聚焦于学生的综合素质提升。但是,有些道德与法治教师在课堂教学中还存在一些问题,如有些教师的教学理念比较落后,对道德与法治教学不够重视。另外,由于思维定式的影响,许多教师难以真正走出传统教学模式的束缚。因而,这样的教学既浪费精力,又未真正提高学生的综合素养,还与现如今的教育教学要求相违背,不能满足学生成长的需要,无法促进学生全面发展。

互动探究性学习在低年级数学课堂中的有效应用

在数学教学中实施探究性学习的方式，能很好地开发孩子们的学习潜能。帮助学生运用自己的学习能力。所以，探究性学习的应用就要从低年级抓起。让学生在教师的指导下，运用自己的生活经验和知识经验去发现问题，经过个体的努力或小组的合作去研究问题，再通过自身的体验、理解和应用去解决问题的过程。特别要强调的是：探究性学习是学生在“学”的过程，而非传统的教师“教”的过程，在探究活动中，教师的扮演的是“引导者”，而学生是绝对的“主角”。

反客为主,积极参与,体验成功——六模块建构式数学课堂教学有感

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算,推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学是人类的一种文化的内容、思想、方法和语言,是现代文明的重要组成部分.数学是一门基础学科,同时也是集美学于一身的学科.

初中数学抄作业现象成因调查与对策

2009年9月,我市强力推行＂三案·六环节＂课堂教学模式,其主要目的是：让学生在课堂中学习,多讲多做,把课堂变成＂学堂＂,以期提高课堂教学效率,提高教育教学质量.这一模式的运用,对学生的学力发展起到了推波助澜的作用.在此情况下,学生为什么还会抄作业呢？在新形势下,抄作业现象产生的原因又是什么呢？

初中英语教学中的“学科能力”进阶

初中英语教学应以初中英语课程标准为依据,主动创新与设计,培养和发展学生英语学科能力。然而,初中英语教学普遍存在学科能力的疏离现象,立足初中英语学科能力进阶的模型建构与教学转化,从"进阶切点""进阶变量""进阶成果"三个方面给予实践建议,以期为课堂教学改革提供建设性参考。

英语课外作业习惯中小组合作学习的策略分析

新课标中的这一理念,再一次明确了英语教学和学习必要注重其交际工具的本质。本文将以独特的视角,对初中英语课外作业中能使用小组合作学习法的情况进行讨论、分析。

风物长宜放眼量——关于高效课堂“效”的思考

教育教学上的“效”，应当绝不仅限于可即时测量的、立竿见影的“效”，还应当包括隐性的、指向长远的“效”。由此，高效课堂之“效”绝不能仅仅凭“当堂检测”来评判。高效课堂应体现出广泛的调动性、多元的发展性以及适切的活动形式等特征。