“双减”背景下小学低年级语文写字教学中“读字”的策略研究

“双减”背景下,小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状,论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用,并对小学低年级语文写字教学中“读字”的策略进行了进一步探究,希望为小学低年级语文写字教学中“双减”政策的落实提供一些参考。

奏响综合实践活动“三部曲”

综合实践活动旨在提高学生综合素质,培养学生创新能力。学生综合素质的培养不是一蹴而就的,需要经历学思、践履、悟道三个步骤。笔者以《勤俭节约是美德》教学为例,将综合实践活动"三部曲"进行阐释。一、学思:研发课题,构思方案孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆。""学思"是综合实践活动的第一阶段,主要任务是研发课题与构思方案。教师要引导学生去研发课题,让他们自己发现问题、提出问题,同时将问题转化为研究课题。学生应学会自主构思、设计研究方案,为实践活动做好充分准备。