英语复习课之策略

在英语课堂诸多课型中,复习课是最不好上的。一般的复习课主要由教师总结,也有师生问答,或搞题海战术,使学生叫苦连天。复习课要达到从知识到能力转化的目的,就要对已学过的内容进行综合、归纳、转化和辨别,挖掘知识的内在联系。还要把所学的知识融会贯通,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高学生的语言综合运用能力。在教学形式上,也要多样化,以提高学生学习英语的兴趣。

英语课堂应用多元智能理论之途径

多元智能理论为启迪学生的多种智能开辟了途径,在英语课堂上有目的地进行各种智能的开发,必定能使学生触类旁通,各种独立而又相互联系的智能均得到发展,从而提高英语水平。笔者认为在英语课堂上进行多元智能理论教学,就要做到以下几点:(1)运用节奏韵律开发音乐潜能;(2)多种交流方式增强学生的语言智能;(3)多样的活动开发运动智能;(4)个人交往智能在教学中的实践;(5)联系新旧知识培养学生的自省智能。

数学教学中课堂情境的创设

数学课堂教学要求从学生已有的生活经验出发,创设各种课堂情境,为学生自主探索提供机会,从而更好地激发学生的学习兴趣,使其自觉、自主地获取新知。