凸显课程定位,滋养学生的精神自成长

统编教材以"人文素养+语文要素"双线并排、齐头并进的单元编排方式,将学科育人和发展语文素养并重。教学中,我们教师"要努力将汉字的温度传递给学生,并将其融入他们的心灵,最终成为他们自觉的思维方式、价值观念"。笔者通过凸显学生研学的地位,变琐碎的提问为板块化的阅读探究,引导学生在文本细读中将人文和语用因子变隐为显,从点状思维、线性逻辑走向交互开放、融会贯通及系统建构。

彰显个性内涵 夯实阅读教学

在小学语文阅读教学中,如何让学生这个阅读的主体在老师的引导下进行个性阅读学习,已成为很多语文教学者研究的问题。

叩开语文教学审美的那扇门

要培养审美能力，就得凭借语文教材，结合生活实际，让学生感受美，学会鉴赏美，练习表达美，使审美渗透于语言教育。

比较分析:让计算教学彰显活力

计算教学是小学数学教学中的重点内容之一,在核心素养理念下,小学数学计算教学要走出仅仅培养学生计算技能的误区,不仅要让学生“会算”,还要让他们“悟理”“悟法”。在计算教学中渗透比较思想,引导学生在比较分析中发现特征、探究算理、优化算法,让课堂教学彰显活力。