幼儿园教学游戏化的思考

幼儿园是幼儿开始接受教育的关键时期,对幼儿日后的学习起到了决定性的作用。将游戏化教学引入到幼儿园中,不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣,而且还可以更好地让幼儿参与到课堂学习之中。对幼儿园教学游戏化的现状进行分析,并制定有效的措施,以更好地确保幼儿园教学游戏化的顺利进行。

在游戏活动中培养大班幼儿的“前书写技能”

幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出"要培养幼儿前阅读和前书写技能",前书写对于幼儿的发展非常重要,也越来越受到重视。本文主要阐述了什么是前书写技能,以及怎样进行前书写技能的培养这两个方面的问题,从而论述了在游戏中培养大班幼儿前书写技能的内容和方法。即在各种游戏中进行幼儿前书写技能培养的准备活动;在游戏中培养幼儿对书写符号的兴趣,使其逐步具有文字符号的意识;在多彩的书画游戏中培养幼儿的前书写技能;在具体的教学中以新颖的游戏吸引幼儿,培养前书写技能。

幼儿园“活化”班级环境创设的策略探析

幼儿的成长过程就是与环境相互作用的过程,环境对幼儿的成长有着相当重要的价值。著名教育家陈鹤琴先生说:"幼儿园环境是儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。"《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出,幼儿园班级环境的创设和应用,能够有效促进幼儿的成长和发展。活化,在化学反应中,能够发生化学反应的碰撞为有效碰撞,发生有效碰撞的分子叫做活化分子。幼儿的成长过程是与环境相互作用的过程,幼儿园的班级环境是幼儿园生态系统中的重要组成,发挥着重要的隐性教育作用。

生活即教育 游戏即成长——浅谈幼儿课程活动游戏化、生活化

陶行知先生说:"生活教育是以生活为中心之教育……""从一定义上说,生活教育是指在生活中使幼儿得到教育,用生活的形式来教育。""教育要通过生活才有力量而成为真正的教育。"这告诉我们,幼儿园教育要面向现实生活,才能显示成果,如陶行知先生所说,生活本身就是一个很好的教材,然而游戏又是幼儿学习和生活的重要内容。我们要从生活中去探索适合幼儿的游戏,从而做到游戏的生活化。本文重点从以下几方面论述幼儿游戏化,生活化。

幼儿在绘本阅读中寻找剪纸的乐趣

在幼儿阶段,阅读作为幼儿认识世界的重要手段之一,是幼儿教学的重中之重。绘本作品是以图文并茂的形式进入幼儿的世界,在幼儿智力开发和启蒙阶段,绘本相较于单纯的文字阅读来说,更具有吸引力,不但有利于发展幼儿的形象思维,更能激发幼儿的创造力。与此同时,作为我国古老的民间艺术之一的剪纸,也是当下幼儿教学中的关键之一,其不仅能培养幼儿的动手实践能力,还能让幼儿在幼儿时期加深对我国优秀传统文化的了解。本文就幼儿在绘本阅读中寻找剪纸的乐趣展开探讨,分析通过绘本阅读和剪纸练习如何更好地丰富幼儿的学习生活,旨在提升幼儿动手能力的同时,培养幼儿的思维能力,以期为幼儿教学的进一步发展提供参考。

怎样成为“好”情绪的父母?

众所周知,孩子最显著的特点是模仿能力强,父母的情绪、语言、行为都会在潜移默化中影响孩子。而家长情绪不稳定,则会对孩子的情绪与行为产生影响。因此,我们要成为“好”情绪的父母,让孩子也形成良好的情绪与行为,为良好的亲子关系奠基。