小学生数学问题解决能力的培养策略

作为小学数学教师,在进行课堂教学过程中,要注重对小学生数学问题解决能力的培养,这样不仅可以提高学生独立思考能力,而且还可以为小学日后的学习、工作和生活奠定良好的基础。从培养学生善于提出问题的习惯、构建数学直观模型、培养学生的逆向思维三个方面,探讨对小学生数学问题解决能力进行有效的培养策略。

谈小学数学实践性作业设计的几点思考

在新的课程背景下,作业设计是最重要的,教师往往是重课堂教学轻作业设计,必须突破这个瓶颈问题。如何改变学生望＂业＂兴叹、＂事倍功半＂的状态？那就需要教师精心设计一些有趣的作业。

浅谈让小学品德教育走进生活

品德与生活是一门以儿童的生活为基础的活动型课程,现行品德与生活丢弃了机械、古板的说教式课堂,探求一种不露痕迹的春风化雨般的综合性课程。我校也全面启动了品德与生活的课改实验教材,随着课程改革的实施,我作为站在教学第一线的老师都实实在在地感觉这门课程的新鲜气息,更深刻地感悟到这门课程的生活性、开放性和活动性。

农村小学开展综合实践活动的探索与思考

综合实践活动课程与其他课程相比,最大的特点在于它的实践性,这也是它对传统课程的最大挑战,同时也给我们常态化实施这门课程带来了一定的困难,再加上在农村小学开发与组织实施课程资源的复杂性、艰巨性等因素,这门亮点课程在多数农村小学还仅仅停留在课程表上。下面,我就结合自己多年一线的教学实践,谈一谈自己对农村小学开展综合实践活动的一些探索与思考。

论小学语文开放式教学的实施策略

在传统小学语文教学中,教师通常采用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式,学生只能在封闭的课堂气氛中被动学习,这样的教学模式是以教师为课堂中心开展的。但小学生年龄较小,具有活泼好动、注意力不集中等特点,如果课堂教学模式是封闭的、被动的,很难使学生长时间集中注意力,这一定程度上也扼杀了小学生的想象力和创造力,使学生的思维意识受到禁锢,影响了小学语文教学成效在新课程改革理念下,开放式教学作为一种全新的教学模式,突出学生的课堂主体地位,将学生作为教学中心,充分利用社会和生活资源,使学生的学习空间和时间变得更加自由和开放,极大地提升了小学语文课堂教学效果.

谈师生情感交流存在的问题及对策

教育活动中两个重要的角色——教师和学生，在他们内心深处都有着丰富的情感。“师生本质上是一种心理关系，一种情感关系。”这种情感交互的关键在于教师，教师的目光不能一味聚焦在学生的成绩上，也要思考成绩背后还有哪些促进或阻碍因素，了解学生内心深处的真实想法，分析影响学生健康成长的关键因素。这一切得以实现的前提是教师主动与学生进行深入的情感交流，从而创造有利于学生接受，有利于学生主动思考的良好的心理环境。一、师生在情感交流方面出现的问题良好的师生关系影响着学生的学习以及健康成长，但是现在很多学生和教师之间的沟通不畅，师生之间存在着交流的障碍。究其原因，有如下几方面：

小学英语口语教学中存在的问题及改进策略

本文中,笔者将结合自己的英语教学实践,对目前小学英语口语教学中存在的主要问题进行分析,并找出改进策略,以期为同行提供一些借鉴。