小学生英语口语输出障碍的成因与对策探究

介绍英语口语输出的理论基础。从主观和客观两个方面分析小学生英语口语输出障碍的原因。结合译林版小学《英语》三年级(下)Unit 1 In class story time的教学,提出加强语块训练;提升教师专业水平,完善教学手段;加强小组合作交流,引入游戏教学等解决小学生英语口语输出障碍的策略。

小学英语阅读教学中学生批判性思维的培养研究

从课程标准的要求入手,基于小学英语阅读教学存在的问题,提出培养小学生的批判性思维。阐述培养小学生批判性思维的重要性。结合教学实例,从科学质疑、细读探究、讨论交流及读写结合四个方面探索在小学英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维。认为批判性思维的培养是新课程改革后小学英语阅读教学中的一项重要任务,对提升小学生的思考能力和分析能力具有重要的作用。

博客情怀——读帖·回帖·发帖

自从上了“教育在线”的博客之后，心中便有了一份牵挂，一份感动。在静静的时间长河里，我漫步在博客的百花园中，一路欣赏，一路歌唱，分明感受到一种生命的情怀。所以，每每登陆博客，读帖是一种莫大的享受，回帖是一种温暖的感动，而发帖则是一种漫长的期待。

教师管理中的人文性、科学性和有效性

在部分农村小学的管理中存在一些误区，尤其是对于教师的管理，普遍存在着管事不管人、管结果不管过程的倾向，这与小学管理工作的科学化、规范化背道而驰，同时，在某种程度上极大地挫伤了教师的工作热情，束缚了创新能力，遏制了个性发展，最终影响了学校的长远发展。笔者认为，这样的管理要不得，成功的管理者必须注重人文性、科学性和有效性。