关于小学数学解决问题方法多样化的探究

小学是培养学生数学素养的关键时期,也是锻炼学生思维能力的重要阶段,单一的教学方法已经不适应当前教育改革的需求.基于此,文章将对小学数学解决问题方法多样化的途径进行深入探究,以期提高学生的课堂参与度,更好地帮助学生培养数学思维.

全人教育理念下的小学体育教学尝试与反思

核心素养是在立德树人的背景之下提出来的,立德树人是党的教育方针的体现,核心素养及其培育途径是立德树人目标实现的重要路径。开展中小体育教学,一定要把全面育人工作放在第一位,构建起大体育及大教育观的教学观念,在小学体育实际教学中选择全人教育理念,既可以让一线教师有一个科学的教学理论来为体育教学提供指导,又可以有效推动体育学科核心素养的落地。对于小学体育学科而言,全人教育是追求培养身体健康、品德高尚、“身心既善且美”的人,显然这两者是匹配的。因此,用全人教育理念来指导小学体育教学是合适的。当小学体育学科教学明确了以学科核心素养作为教学目标时,在实际教学中形成清晰的用全人教育引导体育学科核心素养落地的认识,是一个非常重要的认识。

基于思维品质培养的小学英语阅读教学问题链设计

在分析小学英语阅读教学中问题链应用意义的基础上,结合实例,从思维的逻辑性、批判性、创新性三个角度,探究基于思维品质培养的小学英语阅读教学问题链设计策略。认为教师应从学生的思维现状、阅读文本内容等角度精心设计各种问题,让学生可以在有层次性、深入性、拓展性的问题链中深入领悟阅读文本的内容,并结合自身的一些感知展开思考质疑,从而提升思维品质。

谈小学语文写作教学中词语积累方法的指导策略

写作是小学语文教学的重要组成部分,而日常的词语积累则是提高学生写作水平的关键。在小学语文写作教学中,为学生提供有效的词语积累方法至关重要。本文主要从课内词语积累和课外词语积累两个方面,探讨了小学生词语积累方法的指导策略,以期学生能够增加词汇量,提高词汇运用的灵活性,从而提升他们的写作能力和语言表达能力。

谈小学语文教学中渗透传统文化教育的策略

小学语文不仅是传播优秀传统文化的重要载体,同时也是影响学生综合素养提升的重要学科。教师在开展教学活动的过程中,应根据学生的实际情况将教学活动与传统文化教育进行有机融合,在帮助学生感受传统文化魅力的同时,促进学生人文素养的提升。本文分析了小学语文教学中渗透传统文化的意义及现状,并以部编版小学语文教材为例,对小学语文教学中渗透传统文化教育的策略进行了探究。

小学语文阅读教学的基本思路及策略探索

阅读教学作为小学语文课程教学的重中之重,其教学效果不仅直接影响学生学科知识的习得,同时对学生语文学科素养的初步养成具有关键作用。本文分析了小学语文阅读教学的重要价值,对阅读教学的基本思路进行了论证,并从多个角度探索了小学语文阅读教学的策略,以期让每个学生都可以得到全面发展。

书韵童心——小学语文整本书阅读策略探究

新《课标》要求在当前小学教学活动中,教师应积极结合教材内容开展多元阅读活动,以加强对小学生阅读能力的锻炼。为了克服当前碎片化阅读的弊端,教师可积极开展整本书阅读活动,并积极应用趣味教学法、思维导图法等方式引领学生进行深层阅读,以使学生更好地享受阅读带来的愉悦感,进而充分提升阅读兴趣,使学生养成阅读整本书的良好习惯。

培养自主阅读习惯,提升学生语文素养

知识是人类进步的阶梯,阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。培养学生的自主阅读习惯,延续学生对于阅读和写作的热情,对于他们参与语文学习具有重要的推动作用,能够有效提高学习效率,对学生的成长都有着非常重要的意义。本文从小学语文教学实践出发,对培养自主阅读习惯、提升学生语文素养的策略进行探析。