利用数学模型探求“线段最值”

几何中的最值问题变幻无穷,教学中如何引导学生在复杂条件变化中发现解决问题的路径,核心问题是训练学生在题目中寻找不变的已知元素,从这些已知的不变元素,运用＂两点间线段最短＂、＂垂线段最短＂、＂点的运动轨迹＂、＂二次函数最值＂等知识源,实现问题的转化与解决.

如何在英语课堂上实施小组合作探究

新课标教学重视学生个性能力的发展,调动学生自主学习的积极性,在情境学习的过程中培养学生积极探究的能力和小组合作的精神。本文正是从小组活动的探究作用和实施等方面进行探讨。

课堂教学应传递正能量

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人们的思想观念、道德品质和综合紊养提出了新的挑战和要求。初中学生正处于身心快速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，也是思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校给予正确引导和有效帮助。