浅谈“后进生小群体”的行为特征及其教育策略

职业中学“后进生小群体”具有逆反性行为整齐划一、团伙性组成相对稳定、领头人威慑小群体、群体破坏力强等特点。我们必须重视并做好“后进生小群体”的转化工作。具体转化策略有：家校配合，查找病源，强化管理；创设情境，唤起自尊与自信，激发学习兴趣；抓核心人物，分化瓦解，各个击破；优化环境，营造良好的班级氛围；凝聚爱心，拓展恒心，反复转化；自律自强，自我转化，彻底转优。

谈学生自我开放思维和行为模式的构建

在新课程实施中,我们要充分相信学生存在的潜能,关心学生的内心需求,关注学生的生命成长足迹,遵循学生的心理发展规律。青少年学生正处于指向内心、关注自我的时期,教师要从学生自我发现、自我成长的角度切入，让学生学会对自我经验自觉提取，唤醒自我体验的意识，激活与文本、老师、同学的对话交流，构建自我开放的思维和行为模式。

学生学习英语的有效途径——背诵

本文针对一些英语基础较弱的学生经常为学不好英语而苦恼的事实,提出了背诵是学习英语的一个有效途径,并从三个方面具体谈了自己的一点体会(1、背单词2、背句型3、背重点段落和高质量的范文),从而积极引导学生背诵并根据具体情况灵活运用。

职中生消极学习状态分析

在校生的学习状态如何,直接关系到个人的学习结果,影响到学校的教学质量。本文拟对职中生消极学习状态作一简要分析。 一、消极学习状态的表现形式 学生的学习状态受到多方面因素的影响,如:学习兴趣、学习动机、意志品质、努力程度以及由此派生出来的学习主动性和积极性等等。当前职中生的消极学习状态主要表现在以下两方面: 1.学习兴趣淡薄 兴趣是学习活动的动力。近年来“普高热”、“就业难”的出现,

新任校长切莫走入心理误区

在学校管理中，新校长心理误区主要表现为以下几个方面：权威心理 周校长刚任职某重点中学，因为年轻有激情，对工作非常负责。为了提高教学质量和办学效益，他事无巨细，甚至于细到亲自查班级学生上课时“打瞌睡，这些小事，要求全体教干、教职工、学生都要绝对服从其意志和愿望。结果上任时间不到一月，其做法就遭到了全校师生的抵制。