浅谈初中数学课程中如何培育学生主动提问能力

随着社会的发展,我国的教育体制在不断地改革,教学活动也随之发生改变.新课标的改革的推进,带动着初中数学教学活动的转变.现在的数学教学方式不同于以前只关注数学知识点的培养,而是重点培养学生正确的学习观.所以,在如今的数学教学中,老师应该在课堂上多与学生进行互动,让学生学会主动提问.老师在与学生的互动过程中还可以对学生的分析问题与解决问题的能力进行分析,并对此进行培养.本文,笔者将就如何培养学生的主动提问能力提出一些方法和建议.

在音乐游戏中感受音乐的魅力

游戏是欢乐的源泉，是孩子逐步认识世界的新尝试，同时也是教师培养孩子道德品质的手段。在游戏过程中，能够有效激发孩子的积极性，也能够及时反映出孩子的内心世界。但是这里的游戏并不是单纯的游戏，是融入了音乐元素的游戏。音乐游戏与其他游戏不同，其是通过游戏的形式，加强孩子对音乐的感受与体会。在听音乐的过程中，教师应当引导孩子在音乐游戏中感受音乐的魅力，使孩子在音乐课堂上充分发挥想象力与创造力，主动参与到学习音乐的过程中。

创设情境,激发兴趣:英语写作教学的策略研究

一、写作教学生活化,激发学生的热情英语教学不同于一般的科目,要靠兴趣的培养和情感的激励来唤起儿童敞开学习的大门,不能有任何强迫性。对于英语作文的写作,大部分学生会觉得不知如何下笔,这就要求教师在进行英语写作教学时要特别注意教学的方法,来引导学生对英语写作的兴趣。《英语课程标准》中明确指出：＂英语课程应适应素质教育的要求。

经历统计过程,发展数据分析观念——“统计总复习”教学实践与反思

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第101~103页'整理与反思','练习与实践'第1~4题。教学目标:1.使学生在整理知识的过程中进一步了解收集、整理、描述数据的常用方法,能对简单的数据进行分析和解释。2.使学生经历用统计知识解决问题的过程,进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,增强数据分析观念。3.使学生在参与活动的过程中进一步体会统计与现实生活的联系,激发对统计活动的兴趣,增强学好数学的信心。