心理游戏在道德与法治课教学中的运用

一节优秀的道德与法治课,可以通过心理游戏实现知识的获取、能力的提升、德性的培养和人格的完善。结合实践,介绍了心理游戏通过创设真实情境、营造教学氛围、助力问题设置、促进价值引领等方面实现课堂驱动。

唱响中小学教育“好声音”

浙江卫视《中国好声音》在中国歌曲娱乐界一炮打响,成为每年暑期荧屏不可或缺的节目,得到社会各界关注。教育工作者应当借鉴"好声音"栏目反思教学,找到适合学生实际的、有利于学生发展的因材施教的方法,唱响教育"好声音",培养有个性的全面发展的学生,提升教学质量。

浅述心理游戏在道德与法治课教学中的运用

一节优秀的青少年法治课,可以通过心理游戏实现知识的获取、能力的提升、德性的培养和人格的完善。通过心理游戏,创设法治课真实情境、营造法治课教学氛围、助力法治课问题设置、促进法治课价值引领,实现课堂驱动。

穿越,让历史课堂更精彩

初中历史教学需融知识性、趣味性于一体，让学生在愉悦的氛围中探究发现历史带给我们的启示。传统历史教学往往是教师画画重点，学生用大量的时间去背年代、背事件，学习历史只起到了应付考试的作用。兴趣是学习与探究的源泉，教师可以根据历史教学的特点和学生的爱好，探索出更能激发学生兴趣的教学方法。初中生对于穿越剧、穿越小说大都比较熟悉，如《宫锁心玉》、《步步惊心》等，那么我们也完全可以根据学习内容让学生穿越一把，以此来让我们的历史课堂更加精彩。

微课在初中英语教学中的应用研究

介绍微课的优势。结合教学实例,从新课导入、教学重难点、互动练习、阅读理解、复习总结等方面探索微课在初中英语教学中的具体应用。认为在初中英语教学中应用微课,可以将枯燥的知识转化成生动有趣的知识,把单调的课堂变成生活化的场景,把分散的知识点构建成系统化的知识框架,从而激发学生的学习兴趣和积极性,帮助他们高效学习英语知识。

核心素养视角下的初中英语阅读教学探究

随着新课改的不断深入,对初中英语教学要求也越来越高,特别是阅读教学。过去的英语阅读教学存在较多的问题,已经严重影响学生英语语言核心素养的提升,因而作为初中英语教师要结合阅读教学中所存在的问题,采取有效措施来更好地培养学生的核心素养。1.初中英语阅读教学中所存在的问题1.1学生方面大多数学生的英语词汇量比较匮乏,这对流畅地进行英语阅读产生一定的不良影响。

主题案例教学的实践与思考

思想品德课教学需要＂积极教育＂。在思想品德课堂上,如何实现高效教学？教师可结合具体案例,从情感与尊重、教育智慧与艺术、教育过程情境化与自然化、利用榜样力量及优化教学等方面进行探讨。