如何促进学生进行数学课外阅读

苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读。"这句话已经成为了我们很多教师的共识,在小学数学教学中,数学课外阅读同样是一种非常必要而又富有成效的措施。本文中,作者结合自己平时的在教学中学生数学课外阅读实践,从数学课外阅读的必要性、数学课外阅读书箱的选择以及如何有效进行数学课外阅读等三个方面总结自己在教学过程中对数学课外阅读的做法。

在教育的田野上播种

望着窗外漫天飞舞的雪花,芦阳河畔的彩灯已开始闪烁,处处洋溢着新年的气息,散发着岁月的味道。在这新旧交际的时刻,我心潮澎湃,思绪万千。在工作上播种勤勉。当年怀揣着对教育的无限崇敬和对教师的美好憧憬,我考进了江苏省海州师范学校。转眼间23年过去了,我成了一位名副其实的“老”教师,我的初衷未改。因为我至今仍记得徐继坦老师的教诲:“人生为一大事来,我们一起当好老师。”

声音

读到《江苏教育》(书法教育)2019年12月刊发的专题“书法教育的坚守与突围”一组文章,我受益匪浅。《多元融合:小学书法教育长线推进策略》是从行政推动层面来谋划的,这是面。《书法教育的坚守与创新》是从课程实施层面来展开的,这是线。

书法教师核心素养的提升从“四磨”开始

作为坚守与传承中华优秀传统文化的重要抓手,书法教育的担当和使命受到了广泛的认同。“工欲善其事,必先利其器”,这个“器”就是书法师资队伍的培养。教师的专业水平直接决定了书法教育的高度和格局。教育有情,重在用情;书法有法,贵在得法;墨香有路,难在上路。书法教育需要的是从“相识、相知、相恋、相爱”的建构,需要的是“建、模、塑、形”的观照。

让数学课外阅读之花开得更艳

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读.”这成为很多教师的共识.在我们的数学教学中,数学课外阅读也是非常必要而又富有成效的一种方法.本文结合自己平时在教学中的数学课外阅读实践,从数学课外阅读的必要性、数学课外阅读书籍的选择以及数学课外阅读的实施三个方面来简单地谈谈自己在进行数学课外阅读时的一些粗浅的看法.