浅谈中学音乐课的美育

作为美育重要组成部分的中学音乐教育,对于培养中学生健康的审美观念和审美能力,启迪智慧,陶冶高尚的道德情操,促进德、智、体、美、劳全面发展,提高全民族素质和建设社会主义精神文明都有着特殊的作用。

中学高级教师教育科研工作弱化的分析

中学高级教师是具备较高学识水平与较强专业技术能力的中学教师高级资格称号，是具备中学高级教师条件，经过严格的申报、评审程序，由市级教育主管部门评定、县级人事部门聘任而产生的。中学高级教师是学校人力资源中的瑰宝，是学校发展的中流砥柱，在教育教学实践中起到了引领和示范作用。但是，中学高级教师的教育科研一直处在弱化状态，现状令人担忧。针对此问题，笔者对苏北地区一所完全中学的高级教师教育科研成果进行了调查。

浅谈中学音乐视唱教学的完善

目前，教育方向以“从应试教育向素质教育转轨”为中心内容正向纵深发展，而艺术教育以其在素质教育中不可替代的作用而愈来愈被人们所重视。但是艺术教育本身，特别是学校艺术教育，也有一个适应素质教育要求的问题。艺术课教学方法的完善显然也要围绕提高学生的艺术素质这样一个中心来进行。本文就中学音乐教学中的视唱教学部分，从强化审美意识，提高学生素质的角度讨论一下教学法。

初中数学教学中关于课堂提问的探索

巴尔扎克曾说过：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号.＂可见,教师如何从提问入手,调动学生参与的积极性,激活学生的创新意识是至关重要的.数学是一门思维性很强的学科,而思维活动中,最富有创造成分的是＂问题＂,所以我们初中数学教学中课堂提问显得格外重要.提什么样问题,用什么方式提出问题,才能真正发挥学生学习的主动性与积极性,是一个值得我们探索的问题.

如何当好农村初中的班主任

班主任是班的教育者和组织者．对一个班集体的发展起着主导作用。因此，班主任的工作在学校教育学工作中具有十分重要的意义!班主任工作虽然难做，但是只要与时俱进，不断更新班级管理理念，全身心地投入去做，也一定能当好!

浅谈竖笛教学中的素质教育

音乐教育是实施素质教育的重要途径，而音乐教育中的器乐教学则是学生学习音乐、表达音乐情感的重要艺术实践。目前能推广实施进课堂的乐器主要有口琴和竖笛。其中竖笛又以价格低廉、结构简单、音色优美、易学易奏，同时又便于携带等诸多特点深受广大学生的喜爱。如何使竖笛教学深入课堂，并通过竖笛教学来促进素质教育的实施，全面贯彻教育方针，是竖笛教学面临的主要问题。

把美渗透到日常教学中

新课改、新课标、新教材对教学提出了新的挑战,信息技术课程日渐重要,而在日常的信息技术教学中我们发现,有很多教师犯了轻人文性重工具性的错误,而新课程强调对三维教学目标的落实,通过对初中信息技术教材的目标细化分解发现其中情感态度和价值观目标培养的一个重要的方面就是对学生审美能力的培养。

信息技术教学中设计与使用导学案的策略研究

“导学案”是“三案·六模块”教学模式的重要组成部分，它是教与学相结合的栽体，体现了“学教合一”的理念，体现了新课标的教学理念。笔者根据本校实际的情况从导学案的作用、导学案的设计、导学案的使用及使用导学案的体会和反思四个方面进行案例式的实践与分析研究。

反思《牛津初中英语》的词汇辐射

在以往的英语教学过程中,利用同义词、近义词、反义同音词进行辨别可加深学生对单词的记忆;利用字母读音规律记忆词汇;

创设学习情景,优化化学课堂

建构主义学习理论认为学习活动是在一定的情境中进行的，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构．它强调课堂教学应设计真实、符合学生实际情况的、具有挑战性的、开放的学习情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与质疑能力的活动．所以，学生能否在学习过程中获得知识和技能、掌握过程与方法、感悟情感态度与价值观，

数学学习中的乐

案例苏教版八年级数学活动课,分式游式课前要求每名同学做一些长6cm,宽3cm的矩形卡片,卡片上的内容自定;编排游戏活动小组,4个人为1组,分甲方、乙方,每方两个人进行游戏规则自行设计.

巧用导语,提高学生学习数学的兴趣

一出戏要有紧锣密鼓的开场，一堂课要有妙言携语的导语。好的导语如磁铁，吸引着学生的注意力；像桥梁，连接着师生的情感通道。导语的言语要有启发性、渲染性与挑战性，力求练达而雅趣，“情信而词巧”。做到如此，就会有如“景色初展，鲜花含露”。下面介绍调动学生学习兴趣的几种导语应用方法：

初中英语任务型教学之我见

英语教学中的任务型教学是近年来外语教学研究者经过不断的研究和实践总结出的语言教学模式,这种教学模式,融话题、交际功能和语言结构于一体,在教学中巧设任务激起学生的积极性,最大限度的发挥学生的主观能动性,提高学生综合运用语言的能力,从而开发他们的创新能力,让学生的创新翅膀飞起来!

如何让初中数学教学反思更有意义

本文结合教学经验，就初中数学教学反思的内容与方法加以阐述。内容包括教学反思的内涵及重要陛，就教学过程的诸多方面进行反思，并提供一些反思的方法。

初中数学课堂“问题串”的设计

问题串设计，主要是指在教学过程中，教师围绕某一知识核心内容，结合学生的心理特点和认知水平，设计不同的问题，然后按照一定的逻辑结构将其巧妙地串联起来，使之形成一个完整的系列，以启发学生的思维，激发学生探究的积极性。在初中数学教学中，教师要注意优化“问题串”设计，引导学生主动探索、讨论进而解决问题，加强学生对知识的理解力，培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的学习能力。一、注重问题串的趣味性。

变“演员”为“导演”——生物教学中教师的角色转化

＂细心呵护学生与生俱来的好奇心,培养他们对生物的兴趣和求知欲,引导他们学习与周围世界有关的生物科学知识,创设他们体验学习生物知识的过程和方法……＂这是新课标对初中生物教师的基本要求。也就是说,在中学生物教学中,教师不仅要让学生获得基础知识和基本技能,还应培养学生的情感、态度以及价值观的形成。

数学教学中的情感教育

在数学教学中，我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。但在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力培养占据了绝对中心的地位，教学中只注重教师的“教”而忽略了学生的“学”，造成了种种缺陷，也对落实素质教育设置了许多障碍。因此，数学教学中加强学生情感教育，是非常迫切而必要的。

联想与想像的摇篮——感悟与实践

著名哲学家叔本华认为：＂一切艺术都趋向于音乐,由于音乐是一种生命状态的直接表现形式,因此,作为生命表现的不同形态的艺术就不能不是趋向于音乐的。＂音乐旋律的起伏、和声的变幻、节奏的急缓、音色的明暗等奇妙地结合,完全是与天地宇宙的万事万物息息相关。我们为什么不能以语言文学艺术、戏剧电影电视艺术、

归纳和总结——英语学习中的法宝

所谓系统的学习，就是要侧重于归纳和总结，这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法，是指教师在教学过程中，应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识，使之成为知识链，针对初中生的心理特点，便于理解和扩大知识面，让单调的课本知识变成积极充实的内容，继而成为学生努力追求的对象，

激发兴趣 激活思维

新教材要求教师不仅要培养学生发现知识的能力，挖掘学生的知识潜能，而且要善于运用多种方法，打开学生思维的空间，唤起学生思维的梦想，激活学生的思维。心理学、生理学研究表明：学生对所学内容产生了兴趣，大脑就会立即兴奇，思维也因此变得敏捷、活跃，学习就会进入最佳状态，