浅谈高中体育资源的开发和利用

高中体育资源的开发与利用对于服务于体育教学有非常重要的地位,文章介绍了课程教学资源开发的作用与意义,并详细论述了体育课程教学资源的开发与利用的途径,希望给广大老师起到抛砖引玉的作用。

浅谈合作学习在高中英语写作教学中的应用

合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。合作学习有利于形成积极的同伴关系,有利于智力因素和非智力因素的发展,对培养学生学会关心,学会交往,学会学习等方面具有十分积极的作用。在高中英语写作教学中开展合作教学可以收到良好效果。该文就此探讨了合作学习在高中英语写作教学中的应用。

高中作文修改训练方法管窥

高中作文修改对于高中生作文水平的提高有着至关重要不容小觑的作用,我们在进行教学的过程中不仅要教会学生怎样进行写作,还要教会学生如何修改,让学生在写作的过程中充分认识到自己的问题,从而加以改正,获得作文水平的提高。

浅谈如何构建高效高中化学课堂

在新形势下,高中化学课堂应该注意高效性。而所谓高效课堂是指在平时的课堂教学中,经由教师的引领,全体学生实现主动积极学习的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生最大化发展的教学。而当前高中化学教学过程中实施高效课堂的必要性、现实性及其基本策略值得我们分析和探讨,只有这样才有助于提高高中化学教学质量。

问卷星在高中信息技术课堂教学评价中的应用研究

近年来,随着新课改的深入,高中信息技术教学发生了翻天覆地的变化,各类教学载体纷纷出现,提高了教学质量与效率。其中,问卷星平台作为一款在线问卷平台,成本较低,使用方便,是高中信息技术课堂教学中不容或缺的一部分。此外,在信息技术课堂教学中,教学评价是至关重要的,如何应用问卷星平台开展教学评价是每一位教师需要思考的问题。文章结合对问卷星平台的认识与了解,概述在信息技术课堂教学评价中有效应用问卷星的方法,旨在实现信息技术教学的创新。

高中体育足球教学中游戏法的运用研究

足球是一项非常有意义的体育运动,它在世界范围内都非常普及,足球运动不仅能够强身健体,将国人身体的综合素质进行提高,还能培养团结协作的意识。采用科学有效的方法促进足球教学的有效性及游戏法教学能够将传统高中足球教学机械、枯燥的现状改变,提高学生对足球训练的积极性,对高中体育足球教学中游戏法的运用展开了一系列研究。

政治课教学中悬念设置的时机

评书艺术家说评书，每当故事情节发展到剑拔弩张，扣人心弦的高潮时，就会突然来一句“欲知后事如何，且听下回分解”，以“吊”听者的“胃口”，诱使人们继续听下去。这种方法在中国古典章回小说里常用，称之为“悬念”设置。同样在政治课堂教学中引入此法，能使学生的注意力高度集中，并有效激发起他们的求知欲。一般说来，适宜设置“悬念”的时机有以下三种：

多步提升成就完美的作文——浅析作文升格训练的方法

现下的高中作文教学多处于随意、盲目、无序的状态。作文题目往往是上课前教师“急中生智”“生”出来的，评改也往往是公式化地加以评语，再凭印象给一个分数。学生甚至看都不看老师的评价和所打分数，就开始新一篇习作了。作文教学怎么能实现有效甚至高效？笔者认为．作文的升格训练可以略见功效。本文从作文的立意、结构、素材、语言四方面来论述如何进行作文的升格训练。

基于人才培养的高中英语课堂导入方法探究

良好的课堂导入方法，可以激发学生学习的兴趣，增加积极性和主动性，这有利于激活学生思维，有利于英语人才的培养。英语课堂教学的导入多种多样，要具体问题具体分析，根据新教材的不同类型、不同内容的课，选择理性和感性这两类导入方法，达到事半功倍的教学效果。

如何在地理教学中渗透德育

在高中地理课堂教学中，教师要以学生为主体，关注学生的发展，创设教学情境，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，发挥地理教学的育人作用。德育是中学教学的主要任务，教师要结合自身特点，将德育渗透到日常教学活动中，激发学生的爱国情感，培养学生的良好素质，健全学生的人格。下面笔者就谈一谈如何在地理教学中渗透德育。

美术学科校本数字资源建设与应用设想

随着教育现代化的稳步推进,传统备课手段已无法适应教学的要求。对近十年来学科数字资源网站的相关论文进行数据对比与分析,可以看出美术集体备课数字资源建设与应用研究的价值所在,提出数字资源网站的建设事项以及应用设想,让美术教学进入现代化。

“动”起来——你的课堂更精彩

新课程条件下的课堂教学,尤其是今年我市强力推进＂三案六环节＂教学模式的背景下,这势必要求教师必须真正做到把课堂交给学生,充分发挥学生的主体地位,而这其中的关键在于学生的＂动＂。笔者认为,课堂教学中学生的＂动＂主要有动情、动脑、动口、动手等几个方面。

实用、新颖、超越——浅谈通用技术学生作品的评价原则

评价是课程实施的重要组成部分,它包括对学生学业的评价、教师业务水平的评价和课程本身发展的评价.在评价中,要注意分析学生特点,因材施教;要注意认可学生的作品;要注意激发学生参加作品制作的积极性;要注意客观评价学生的作品.

浅谈语文教学中学生质疑能力的培养

古往今来的许多名人，在求学时都是善于发现问题的。余冠英先生早年跟随朱自清学飞时，就勤于思考、善于质疑。