调动积极情绪,发展良好品质

积极心理学认为，增强个体的积极情绪体验，是培养个体具有积极人格特质的一条最佳途径，能预防各类心理问题和疾病的产生，扩建认知领域，提高抵抗压力和逆境能力，以及从消极状态中恢复的能力，还能扩建人们的积极品质。那么，如何激发低年级学生的积极情绪，来培养他们积极的人格特质，促进他们的心理发展呢？

对话,让阅读教学走向生态化

新课标指出,阅读教学就是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学中的"对话",是思想火花碰撞的最有效的手段,是提高阅读教学的有效手段和途径。阅读教学如何实现平等、和谐而又有效的"对话",让学生在"对话"中发展思维,提升学生的语文素养,实现阅读教学的生态化是本文即将要探讨的主题。

留守儿童心理疏导之“333”策略

留守儿童在我国人口所占比例不小，据全围妇联数据显示，我国农村目前留守儿童数量超过5800万人．占全部农村人口的28．29％。其中有57．2％的留守儿童是父母一方外出。