小学品德课生活化教学的探索

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。品德课程教学的教学模式如何充分体现生活化原则,则需要从课前准备、拓展教学内容、开展多样性的教学活动等方式来构建。

如何提高低年级识字教学效率

长期以来，识字教学效率低下的问题一直困扰着广大的低年级教师。同时，低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意力具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心的劝说、枯燥乏味的训练效果不佳。因此，我们借助多媒体丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，让学生主动识字，提高识字效率，最终培养自主识字能力。以下举例一二，谈谈如何运用多媒体技术，提高识字教学效率。

浅谈语文课堂教学“小练笔”的运用

小学作文教学是语文教学的一项重要任务。如何在教学中提高学生的习作能力？我认为，在语文的阅读教学中，语文老师应深入地细读文本，钻研文本，从中寻找出能为深化文本、理解“架桥铺路”的“读写结合点”，把握重点，聚焦难点，简简单单教语文，扎扎实实学语言。语文课尽量多腾出一点时间，进行小练笔教学实践活动。

互动式电子白板——让数学课堂“动”起来

结合教学实际分析在数学课堂上如何充分发掘龙芯电脑的互动式电子白板平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,让数学课堂"动"起来。