培养农村小学生质疑能力的思考与实践

著名特级教师曾宝俊说过：＂当前,‘建立’类型的课比较多,教师通过各种手段帮助孩子建立科学概念、建立科学信念、建立科学情感、建立科学技能,等等。孩子们也沉浸在老师为他们建立的一个个‘科学世界’里,并且从不怀疑。＂这从一个侧面说明当今的孩子质疑意识是淡薄的,他们的质疑素质有待提高。我们都知道著名的＂钱学森之问＂,＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂

让“Music”成就“Charm English”——浅谈小学英语教学中运用音乐的有效性

“音乐是人生最大的快乐。”将音乐与小学英语教学相结合，自如、适当地运用音乐将会收到很好的教学效果，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。

和孩子一起学,让孩子当老师——来自秦桥村的家教启示

南京江宁区铜井镇,有一个"神奇"的小村——秦桥村,据说这个村子里的孩子特别聪明,考试成绩总是比别村的孩子高出一大截。在上世纪八十年代的时候,考上中专"农转非"是很难的事,六十人的班级能考上三到五个就非常不容易了,而秦桥的孩子,十有六七都能考上,轰动一时。如今,每年高考,秦桥孩子的成绩依然非常突出。因此。

网络信息技术为语文学习开辟新途径

随着时代和经济的发展,学生学习的途径不再局限于过去课堂的一本书、一枝粉笔,现代信息技术和网络为教学创设了一个图文并茂、生动直观形象的教学环境,让学生的学习置身于一个有声有色的学习环境,有助于培养学生开放性思维和自主探究的学习能力,调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣。

让学生的灵性在数学课堂飞扬

随着新课程标准的实施,自主、合作、探究的学习方式正逐渐代替了传统意义上的教师讲解及学生被动接受的学习方式,在数学课堂教学中,师生对话也正逐渐代替了教师满堂灌的教学方式。它的改革顺应着时代发展的要求,同时提升了教师的教改理念、教改能力。因此,促进对话、互动的课堂教学具有一定发展潜力,能有力地推进新课标的发展。

跑出“千米”称出“吨”

“千米和吨”的认识光依靠书本的“纸上谈兵”式教与学，时间一长学生往往会出错。所以在教学“千米和吨”时，我带领学生一“跑”一“称”就完成了教学任务，使学生在体验中掌握“1千米”和“1吨”的长度和重（质）量。

激发兴趣 点亮课堂

小学生的好奇心对英语的学习会带来很大的兴趣,所以利用儿童的好奇心,善于模仿的特点设计独特的教学方法,帮助小学生学习英语。常言说得好：兴趣是最好的老师。让他们在学中玩、玩中学,不知不觉就已经掌握了所要学的内容,且还能在一定的情景中用到所学的知识,做到真正的学以致用。所以兴趣是学生最好的老师。激发学生的兴趣是我们首要的任务。

桃花,还是杏花?

随着课程改革的全面发展,学生的学习方式和教师的教学方式开始出现比较普遍的转变,课堂教学活起来了,学生动起来了。在这充满朝气、丰富多彩的课堂教学过程中,笔者也发现对一些问题的处理,过于草率,过于简单化,没有对之进行捕捉与挖掘其内在的价值,让学生与其擦肩而过。

小竖笛 大舞台——浅谈竖笛教学在音乐课堂中的运用

运用竖笛参与小学音乐课堂教学,能够激发学生学习音乐的欲望;采用视唱歌谱和竖笛演奏相结合的方法,提高学生视谱能力;采用竖笛演奏和合唱教学相结合的方法,提高学生合唱能力;利用竖笛教学能激发学生自建乐队的欲望,从而达到教学目的。

不必引导过细

六年级数学课上,教师出了一道课堂练习题:六(1)班有男生29名,女生17名,女生增加多少人占全班人数的一半?

我心中最亮的那盏灯

师者，传道授业解惑也!有一位老师，他用自己的实际行动诠释着师者的蕴意，平凡中透着伟大，渺小中闪烁着崇高，严厉中显示着关爱，呵护中体现着柔情。他就是我心目中最亮的那盏灯——我的班主任闫伦亮老师。