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小学数学教学中情境教学法的应用探究
1
作者
郑宝生
《文理导航》
2013年第27期53-53,共1页
在当前的数学课堂教学中运用情境教学法成为大家喜爱的教学方法。情境应用的目的在于:“营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所”。在教学中巧妙地运用情境是激发学生的求知欲,启迪学生的思维,活跃课堂气氛的重...
在当前的数学课堂教学中运用情境教学法成为大家喜爱的教学方法。情境应用的目的在于:“营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所”。在教学中巧妙地运用情境是激发学生的求知欲,启迪学生的思维,活跃课堂气氛的重要手段。下面就肤浅的谈谈小学数学教学中情境教学法的应用及注意问题。
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关键词
情境教学法
小学数学教学
应用
数学课堂教学
教学方法
学习场所
发展个性
课堂气氛
下载PDF
职称材料
我不怕毛毛虫了
2
作者
李思嘉
《快乐语文(下旬)》
2010年第12期36-36,共1页
暑假的一天,我在大树下看童话故事。忽然,一只毛毛虫从树上掉下,正好落在我的脚边,我吓得大叫起来。
关键词
小学
作文
语文教学
《我不怕毛毛虫了》
原文传递
题名
小学数学教学中情境教学法的应用探究
1
作者
郑宝生
机构
江苏省连云港市赣榆县罗阳小学
出处
《文理导航》
2013年第27期53-53,共1页
文摘
在当前的数学课堂教学中运用情境教学法成为大家喜爱的教学方法。情境应用的目的在于:“营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所”。在教学中巧妙地运用情境是激发学生的求知欲,启迪学生的思维,活跃课堂气氛的重要手段。下面就肤浅的谈谈小学数学教学中情境教学法的应用及注意问题。
关键词
情境教学法
小学数学教学
应用
数学课堂教学
教学方法
学习场所
发展个性
课堂气氛
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我不怕毛毛虫了
2
作者
李思嘉
机构
江苏省连云港市赣榆县罗阳小学
二年级
出处
《快乐语文(下旬)》
2010年第12期36-36,共1页
文摘
暑假的一天,我在大树下看童话故事。忽然,一只毛毛虫从树上掉下,正好落在我的脚边,我吓得大叫起来。
关键词
小学
作文
语文教学
《我不怕毛毛虫了》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学教学中情境教学法的应用探究
郑宝生
《文理导航》
2013
0
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职称材料
2
我不怕毛毛虫了
李思嘉
《快乐语文(下旬)》
2010
0
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