基于中学数学“易错题”的思考

让学生做得既对又快也是每一位数学教师的梦想.为了实现这个作为数学教师应努力追求将学生的＂易错题＂转化为＂易对题＂.我在教学中采取了合理运用＂易错题＂为范例,经过教学实践,呈现的教学效果表明这种做法是行之有效的.一、现状分析,用＂易错题＂作范例的必要性在二次函数的单元测试中,其中填空题的第一题如下：在函数y=（2m-2-3m-2）x-（m-2-5m＋8）中,当m=____时,y是x的二次函数.题正确答案是填m=3.批完试卷,

通过演示实验攻克高中物理教学难点的相关探究

教育理念随着时代的发展变化,新课改标准对于高中学生的教学要求增多,对于学生理论知识掌握能力和动手操作能力都有更高的要求.教师在教学中,对于实验教学的运用少,有很多实验知识都是通过口述方式讲述,但是其效果一般,而采取演示实验方式可以让学生掌握更多相关知识,提高教学效果,满足教学要求.如何解决高中物理教学中演示实验相关问题是当前物理教学研究重点.基于此,本文针对高中物理教学中演示实验运用教学难点问题进行分析,提出教学改进建议.

高中物理授课中常见的电学实验问题研究

实验是高中物理教学的重要部分,当前物理教学中学生实际操作能力一般,在物理操作中较多的问题,这也影响着学生学习效果.高中物理教学中,实验教学占据重要的地位,做好实验教学可以为其他物理知识学习打好基础.本文是对高中物理授课中常见的电学实验问题进行分析,提出合理的改善意见,满足电学实验教学要求.

构建生态课堂的几点思考

生态课堂是以学生为主体，以强调每个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其成为理想课堂，为学生的全面发展奠定基础。生态课堂，尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中积极主动。面对课堂的改革，我们要以学生为本，积极发挥学生学习的积极性、主动性，才能真正提高课堂效率，构建和谐状态的生态式课堂。要想实现这一教学目标，要在教学中做到以下几点：

原生态数学课堂中“数学文化”渗透范例

本文通过《向量的概念及表示》一课为例选取课堂教学中几个案例折射出原生态课堂教学中数学文化的渗透,以期达到抛砖引玉之效.

基于学生发展的历史文本思考

一、问题的提出 教科书是实现课程内容的载体，是教师教学的蓝本，是学生学习的工具。教科书是最重要的课程资源，它关乎教学活动的实施和教学质量的提升。

多元互动,提升音乐教学的有效性

在新课改的背景下,音乐教学效率提升与课堂教学优化刻不容缓.教师可以从“链接媒体”“鉴赏探讨”和“体验交流”等几个方面努力,实现教学资源的特色运用,努力打造高效的音乐课堂,努力回归教学的实质.