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题名“一对一倾听”视域下提升幼儿表征能力策略探讨
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作者
姜菲
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机构
江苏省连云港市赣榆镇海路实验幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2023年第20期132-135,共4页
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文摘
幼儿园是幼儿成长和发展最主要的教学场地,幼儿良好习惯、经验积累和素质养成,都可以在教师引导下逐步发展,逐步建立起来。教师通过“一对一倾听”能够了解幼儿实际发展情况,并能根据了解到的信息调整学习计划,提高幼儿表征能力,支持幼儿深度学习。对此,本文分析了“一对一倾听”的不足与优化措施,提出了“一对一倾听”后支持幼儿深度学习策略,以期能够为教育工作者提供借鉴与帮助。
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关键词
“一对一倾听”
幼儿教育
表征能力
深度学习
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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