把握学生学习起点 进行有效教学

《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上。因此我们必须在数学教学活动中把握好学生的学习起点，才能进行有效教学。本文主要从把握学生学习起点的现实意义、方法及利用学习起点进行有效教学的策略这几个方面展开探究。