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“非智力型”数学学困生的干预策略研究
1
作者 张照爱 《数学教学通讯》 2021年第5期37-38,共2页
文章认为,学困生形成的主要原因有消极心理、习惯差与能力欠缺等方面.针对这些形成因素,可采取相应的干预措施:情境创设,激发兴趣;尊重激励,养成习惯;评价适当,培养能力.
关键词 学困生 干预 策略 激励
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谈向宋词艺术境界的引申——以《西江月·明月别枝惊鹊》为例
2
作者 张亚娟 《语文教学之友》 2016年第12期26-27,共2页
本文以宋代词人辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》为例,对其加以分析阐述,间接指出宋词艺术境界的感悟方法.
关键词 宋词 艺术境界 教学方法
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