“循证”视角下的学习任务群教学实践

随着新课改的实施,“学习任务群”成为语文教学活动的新形态。聚焦主题、创设情境、设计活动是有效进行语言实践的关键。“循证”实践可以有效提取最真实、最准确的信息,生成个性化的学习成果,提升学习任务群的学习效率。拟从学习内容、学习任务两个方面进行“循证”教学实践。

关于高中信息技术课程中的主题式教学的应用探索

高中信息技术课程与其他学科息息相关,包含多方面的知识,有很强的实践性。如果加入主题式教学,可以改变课堂枯燥的氛围,充分调动学生学习的积极性,让其熟练掌握并运用各项信息技术,激发出学习兴趣。本文主要从主题式教学的应用意义与策略两方面进行分析,从而提高课堂教学的有效性。

刍议初中历史教学中学生家国情怀的培养

在初中历史教学中培养学生的家国情怀,需要教师在教学前研读教材、全面考察学情,将家国情怀的培养融入教学目标统筹设计,拓展课内外教学资源,采用多种教学方法,组织开展历史课外活动,以此提高学生的历史知识学习效率和综合能力.文章立足于历史学科核心素养的培养,从培养家国情怀入手,结合教学实践经验和学生的学习需求,针对目前初中历史教学中存在的问题,提出培养学生家国情怀的有效策略.

浅析类比思维在高中数学课堂的教学

在高中数学教学的过程中对学生的思维能力进行培养是教育体系的整体要求,也是数学学科的本质体现.数学本就是一门强调思维的学科,在众多的思维方法中,类比思维有着非常重要的地位.然而在现实教学中,高中生有关类比思维的运用都具有一种随机性和自发性,在系统性和规范性等层面存在一定的缺陷,这也就在一定程度上制约了学生数学研究的效率提升,如何有效发展学生的类比思维,需要广大数学教师引起足够的重视.

实现教育过程公平 共享人生出彩机会

习近平主席在十二届全国人大一次会议的闭幕式讲话中强调：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”教育部长袁贵仁也在两会期间勾画了一幅心中理想的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，教育梦想成真的根基在于教育公平。为了实现教育公平，国家从政策、制度、资源等层面相继有了重大作为：推动公共教育协调发展、调控优质教育资源均衡、保障农民工子女义务教育权利、健全教育资助制度和助学体系，规范管理，从严治教，推动实现教育的“起点公平”。教育公平的内涵之一——“过程公平”的重任就落在了全体基础教育工作者的肩上。