劳动教育融入初中道德与法治教学的策略研究

在素质教育持续推进的背景下,我国教育领域对劳动教育的关注度愈发提升。因此,在当前初中道德与法治教学中,教师要积极融入劳动教育,使学生在学习道德与法治知识的过程中也可以较好地理解劳动的意义,进而形成正确的劳动观,彰显初中道德与法治教学的深层次价值。基于此,本文将探讨劳动教育融入初中道德与法治教学的策略。

初中历史教学中学生合作学习意识的培养

新课改下的初中历史教学需要培养学生的合作学习精神和团队学习的态度,在教学与学习中培养学生的合作态度和方法,引导学生学会合作,学会交流,学会相互帮助,通过团结合作去实现学习的高效,使学生在合作的过程中相互学习,达到互补的效果.

柯西不等式在解题中的应用

柯西不等式：设a1,a2,a3,…,a=,b1,b2,b3,…,bn是实数,则有（a12＋a22＋a32＋…＋an2）（b12＋b22＋b32＋…＋bn2）≥（a1b1＋a2b2＋a3b3＋…＋anbn）2,当且仅当bi=0（i=1,2,3,…,n）或存在一个实数k使得ai=kbi（i=1,2,3,…,n）时取等号.它不仅形式优美,而且具有重要的应用价值,在求一些最值、证明不等式以及在解析几何中都有广泛的应用,利用柯西不等式解题时关键是观察题目已知关系式和待求（证）表达式之间的关系,判断是否有利用柯西不等式的式子结构.

初中历史教学中史料的选择与运用

理论联系实际是历史教学的基本原则，所以，教师在历史教学中应选择合适的史料，让学生树立历史唯物主义观点，让学生把历史学习建立在历史的发展过程中以推动学生历史学科能力的提高。

口述教学在初中历史教学中的作用与实施

随着我国素质教育的进一步深入,中学历史学科的教学内容和方法都发生了根本性的变化.在初中历史教学中融人口述教学,既能创新教学方式,也可以培养学生的创新思维.一、初中历史口述教学的作用传统的初中历史教学一般以教师讲述为主,教学效果往往不是很好.在这种相对被动的学习氛围下,学生对历史这门学科的认识也不够透彻,导致思维不够灵活,不能够全面发挥学习潜力.传统的历史教学还过于注重历史知识点的记忆,一些测试学生知识掌握情况的考试也大多以学生对书本内容的记忆为主,对学生综合素质的培养相对忽视.

My cousin and DIY教学设计及反思

【教学目标】1.通过快速阅读和细致阅读,梳理文章中Andrew的DIY尝试和结果。2.通过深入阅读,对文章进行批判性思考,进一步分析理解Andrew的个人品质和失败的原因。3.体会作者的写作意图,认识到在生活中应该乐于动手,大胆体验并勇于接受他人的意见。

地理教学中利用诗词打开地理学习之窗的策略研究

历史上的许多诗词都与地理有关，所以，教师在地理教学中可以利用教学内容引导学生更好地理解诗词的内涵，让学生通过诗词打开地理学习的窗户。从地理学的角度看，许多诗词都与地理有关，其中不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句。如果我们在地理教学中适当地运用一些富含地理知识的诗词或农谚俗语，不但可以活跃课堂气氛，而且会使学生学习地理的兴趣大增，同时，还可以培养学生的文学修养，做到跨学科知识的融会贯通。

提升学生参与性的教学思考

对于初中体育教学而言,不仅要通过让学生掌握体育方面的知识与技能,更重要的是要让学生通过体育训练与体育运动获得体质发展与提高。而目前很多学校在体育教学上存在学生学习兴趣低下,对体育学习缺乏积极性、主动性,对体育运动敷衍了事,在体育训练上采取消极逃避的态度。这必然影响到学生体能体质的发展,因而要改善初中体育的教学效果,通过有效的体育教育使得学生不仅掌握体育知识与技能,同时还实现身体素质的有效改善,这需要从学生体育学习的主动参与性培养入手,改善创新体育教育的教学模式与方法。

人际交往素养融入农村道德与法治课堂新探

学会与人交往,是未来社会对人才的基本要求,也是中学生健康成长和今后事业成功、生活幸福的重要保证. 然而,由于独生子女、留守儿童增多等因素,我国农村初中生人际交往的情况并不乐观,学生在人际交往中存在着各种障碍,与人相处时,和谐的人际关系观念淡薄.

初中历史教学中如何加强学生的德育教育

初中历史教学的重要目标就是要对学生进行历史唯物主义教育,培养学生的爱国主义情感和核心价值观.在教学中,要充分利用教学内容中的德育因素,利用历史史料对学生进行德育渗透.根据教学内容,选择合适的历史故事,让学生对历史有真实感,这样可以更好地进行德育渗透,还能提高学习效果.

引草根文化之水浇灌初中地理课堂

八年级学生活泼好动,处于叛逆期,课堂管理存在一定难度.八年级地理要进行中考,教师不仅要上新课,还要对七年级课程进行有效复习,时间紧、任务重,高效的地理课堂是师生的共同期待.根本的草根文化,没有经过主流意识的疏导和规范,没有经过文化精英的加工改造,充满着乡土气息,涵蕴着丰富的生活共识. 一、运用草根文化提升八年级地理教学必要性 1.课标实施的必然要求. 初中地理新课标指出,“学习生活中有用的地理”,“学习对终身发展有用的地理”,要求学生运用所学的地理知识与技能解决日常生活中的实际问题,感受到地理的魅力,从而产生学习地理的需要.中学地理教学以培养学生兴趣、提高学生地理素养为目标,必然要求充分利用与学生日常学习生活密切相关的草根文化.

读写分离:走班教学下写作教学的新尝试

长期以来,如何从事写作教学,教育界并没有给出统一的定论,也没有为语文教师提供较好的可行性策略,出现＂乱花渐欲迷人眼＂的纷杂局面。有研究发现,除少数特级教师或专家型教师能够基于个人深厚的专业知识和丰富的经验,挖掘出高质量的写作教学内容外,

由《童年》教学谈名著导读的导与读

名著阅读是初中语文阅读教学中的重要组成部分，加强学生名著阅读教学，能够扩大学生的语文知识面，开拓学生的眼界。虽然老师们都清楚这一点，可是，现实教学状况堪忧，很多老师手足无措。万事开头难，名著阅读从七年级抓起很重要。如果能寻得让师生都能轻松的方法。最好不过，这样，学生在初中起步阶段就能爱上阅读，会阅读。