小学数学绘本阅读供给侧改革的“三重转变”

苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩来思维的.”数学绘本这一极具亲和力的教学“神器”,是编创者基于对特定阅读对象身心发展特征的了解,将图像、文字(特别是数字、数学符号)等进行序列化组合,进而通过视觉呈现实现对数学知识、数学概念、数学原理等进行生动诠释的教辅材料.数学绘本中包含了特定的叙述方式、学习形式、演绎方式等,是一种符合一定学习对象身心发展特点的教学供给.

小学低年级体育学困生成长新路径

在体育教学中,小学低年级的学生运动知识储备不够,运动技能掌握不足,导致教学质量达不到标准要求。对此,体育教师应该分析具体原因,重点从改变传统的教学模式,应用多种教学方法,树立教师良好的形象,提高教师感召力,创造良好的教育氛围等几个方面找出相应的教学方法,以此提高教学质量。一、合理安排教学内容近年来,随着教育改革的不断推进,但在片面追求升学率的应试教学的导向下.

“扫一室”与“扫天下”的相关联想与辨析

教材《"扫一室"与"扫天下"》一文中薛勤对于陈蕃最后的反问"年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?"可谓直击要害,却又婉转有余,薛勤并没有说明"扫一室"与"扫天下"之间到底存在的什么逻辑关系,也没有去对自己的论点进行论证,但是最后却使得陈蕃陷入沉思,巧妙地说服了对方。可以说是"一语惊醒梦中人"。

小学生经典阅读的隐患与对策

伴随着电子化、数字化等媒体的不断更新,我们已然被大众传媒所包围、所裹挟,越来越多的学生沉浸于手机、平板、电脑阅读,越来越多的学生习惯于网上冲浪,他们沉湎于图片、声音、动画等。基于大众语境,传统经典阅读逐渐式微,许多学生抛弃了具有丰富情感、净化心灵和建构精神等功能的经典阅读。因此,找准大众语境下经典阅读隐患,形成重建经典阅读的对策,是语文教师必须研究的课题。一、大众语境下小学生经典阅读隐患在小学语文教材中,有许多经典阅读的因子。在大众语境下,教师在解读文本时往往不是从经典的文本出发,而是借助互联网直接搜索、索取"答案".

口语交际教学的三个“变”

随着社会的不断发展,基于情境的口语交际能力和意识成为了学生进行信息交流、情感沟通和观点阐发的重要内容。但纵观这十几年来的口语交际教学,还是难以逃出机械而生硬的泥潭。如何引导差异性鲜明的个体学生在口语交际课堂中获取语言交际的能力和智慧呢?笔者以为要从以下三个"变"入手,才能真正促进学生核心能力的不断发展。一、变硬性要求为真实情境在不同的学段,口语交际有着不同的要求;对不同的主题,口语交际也有着不同的目标;针对不同的学生,教师也应该根据教学情况及时调整课堂教学目标。