农村小学教师教育科研现状及对策

农村小学教师相对处于教育研究的边缘地带。如果不能改善农村小学教师的教育研究困境，就难以改变当前农村教育研究特别是农村小学教育研究被忽视、被弱化的现状。为了解农村小学教育教师科研现状，研究农村小学教师的研究行为，为探索发现农村教育研究的特殊规律、增强教师们的教育研究与农村教育的切实性做好基础工作，

论行政力量与校本研修及其区域性推进机制

学校行政力量与教师校本研修的关系受到研究者和教师的关注。但是目前仍存在着过分强调教师的研修自主性、忽视行政力量作用的观点和做法。行政力量作为一种多层面、多类型的影响校本研修的因素，无论在学校独立的校本研修中，还是在校本研修的校际合作、区域推进中，都发挥着丰富多样的、不可或缺的作用。