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课程效能共同体:让集团华丽转身 |
熊福建
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《江苏教育(教育管理)》
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2016 |
0 |
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2
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谈《道德与法治》统编教材中的文明礼仪教育 |
吉海荣
王松
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《江苏教育》
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2020 |
1
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3
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回望民国读本:以儿童的眼光溯源小学语文教学 |
顾士伟
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《江苏教育(小学教学)》
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2014 |
1
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4
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数学反思力:引导儿童的数学学习走向深刻 |
许冰彬
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《江苏教育》
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2020 |
4
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5
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基于儿童语言表达力培育的班本课程实践 |
江姝
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《江苏教育》
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2016 |
2
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6
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从直觉猜测到理性判断——培养儿童数学预见力的思考与实践 |
许冰彬
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《江苏教育》
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2018 |
1
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7
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从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域 |
许冰彬
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《江苏教育(小学教学)》
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2014 |
3
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拓展延伸:让语文教学适度且有效 |
陈红
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《江苏教育(小学教学)》
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2015 |
4
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9
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让生命“在场”:音乐审美体验的诉求 |
杨慧
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《江苏教育》
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2017 |
5
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10
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指向“预测”策略的班本阅读实践 |
祁明艳
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《江苏教育》
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2018 |
3
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聚焦“有序” 促进儿童数学思维生长 |
刘子嫄
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《江苏教育》
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2018 |
3
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培养儿童阅读选择力的思考与实践路径 |
顾士伟
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《江苏教育》
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2016 |
2
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变教材逻辑为教学逻辑 |
张未
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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14
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教师听课笔记使用情况调研报告 |
胡芸
崔欣
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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在传承中再造——运用“原生态美术基因”丰富儿童画创作的新路径 |
王美欢
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《江苏教育(小学教学)》
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2015 |
1
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陌生化理论在美术创作教学中的实践探究 |
徐磊
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《江苏教育(小学教学)》
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2014 |
0 |
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17
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以表征性抽象触发儿童数学抽象思维生长 |
刘子嫄
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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18
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儿童项目阅读模式的实践探析 |
顾士伟
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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儿童“问学语文”的价值追寻及实践方略 |
陈红
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《辽宁教育》
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2017 |
0 |
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20
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“三学课堂”,让学习真正发生 |
赵璐璐
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《中小学班主任》
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2022 |
0 |
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