期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学生个性思维发展现状、成因及对策研究
1
作者
江尧明
《小学数学教育》
2014年第12期22-24,共3页
一、缘起 【案例1】有一位教师在教学三年级的"认识分数"时,出示了这样一道题:在一张长方形纸上用阴影表示1/2。
关键词
思维发展
学生个性
现状
成因
三年级
长方形
分数
教学
原文传递
题名
学生个性思维发展现状、成因及对策研究
1
作者
江尧明
机构
江苏省连云港高新区社会事业局教研室
出处
《小学数学教育》
2014年第12期22-24,共3页
文摘
一、缘起 【案例1】有一位教师在教学三年级的"认识分数"时,出示了这样一道题:在一张长方形纸上用阴影表示1/2。
关键词
思维发展
学生个性
现状
成因
三年级
长方形
分数
教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生个性思维发展现状、成因及对策研究
江尧明
《小学数学教育》
2014
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部