核心素养视角下农村初中朗读教学策略初探

在阐述核心素养内涵及其与语文朗读教学关系的基础上,分析了农村初中语文朗读教学弱化的现状及原因,并结合新课程教学实践,以中国学生发展核心素养的视角,从落实新课标理念,让学生在朗读中提升人文底蕴;激发学生朗读兴趣,让学生在朗读中健康生活;改进教法与学法,让学生在朗读中乐学善学三个方面提出了农村初中语文朗读教学回归本真的策略,以贯彻落实全民阅读理念,提高师生的语文朗读水平与能力。

高中数学应用题可以没那么难

通过近几年的课堂教学发现，学生谈到高中数学应用题可谓是谈虎色变，但数学应用题在高中又是重点内容，而且在近几年的高考中也是必考内容，然而学生又不能很好的驾驭这类问题，因此这个矛盾现在是不容忽视!想让数学应用题在学生眼中没那么可怕的话，则摸索学生在解决应用题中存在的问题和解决方法就变的尤为重要。以下就学生在解决应用题时存在的问题和如何解决这些问题做一些简单的阐述。

以《纪念白求恩》为例浅谈议论文阅读

议论文就是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。下面以《纪念白求恩》为例具体阐述议论文的阅读方法。

初中生如何阅读一篇议论文

什么叫议论文？议论文就是以议论为主要表现方法,对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。有以立论为主的,也有以驳论为主的。报纸上的社论,评论员文章,关于工业、农业、科学技术问题的专论,关于思想品质修养,社会现象的短评,都属于议论文的范围。 那么作为刚入门的初中生该如何来阅读一篇议论文呢？

唯有生中资源来——一则教学片断的分析与感悟

1背景 随着课改的深入，越来越多的教育工作者意识到教学中“预设”与“生成”的重要性．教师通过教学预设，以活动交流的方式，引导师生、生生之间的交流合作，引发知识的“再创造”过程，实现知识的动态生成，完善学生知识网络的建构，激发学生的思维，积极发挥学生学习的主动性．处理好“预设”和“生成”的关系是有效课堂教学的关键．动态生成的基础是课前的精心预设，但教师也不能被教案所束缚，弃学生的思维“生长点”于不顾，只顾完成自己的教学计划．课堂是师生、生生活动的场所，在思维的激烈碰撞中产生“生成资源”，让学生“动”起来，才能真正构建一个生态学习环境，真正地成为“生动”的课堂．

如何指导学生进行有效预习

语文课上经常遇到这样的尴尬：当你讲得吐沫横飞时，学生却听得昏昏欲睡；当你提出一个很有思考价值的问题时，下面是鸦雀无声；当你满怀喜悦地看到一位学生在课堂上奋笔疾书时，走近一看，原来在演算数理化难题……

中考语文字词考查考点分析与研究

在中考语文的考查过程中,符号、词语、成语等都是极其重要的考查内容,所以做好符号、词语、成语等题型的意义不言而喻。实际上,符号、词语、成语等的学习是贯彻新课标精神的关键方面。基于此点认知,笔者分析中考语文字词的考点,提出一些心得与想法。