习题课——给学生一个活动空间

美国数学家波利亚有一句名言：“掌握数学就是意味着善于解题．”数学习题课是数学教学中一个重要的环节，不仅是对前面所学知识的一个总结，更能体现学生综合应用能力．教师首先应选择好习题，抓住典型易错的因素，加以点拨，充分启发学生思维，

依托以“错”纠错平台 促进复习效率提升

学生解题过程中出现错误,本是很自然的现象,问题是学生为什么一而再、再而三地重复同样的错误,纠错为什么这么难!笔者在长期的教学过程中,对此现象进行了一番探究：以＂错＂纠错,让学生在反省中学习,促使学生在＂错误＂中进步,提高了数学复习效率．

初中化学中非化学知识的渗透

一、将数学知识渗透进化学知识之中数学中的极值、数轴、直角坐标系、三角函数以及因式分解中的“十字相乘法”等知识在解决有关化学试题中都有快捷、独特的功效，解题时关键是要学会运用数学的思想去处理化学中的数据或结论．